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15．如圖表示兩種物質發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子，小球間的短線代表原子間的結合．下列說法中正確的是B

A．圖示為4種化合物    
B．圖示反應前后原子個數(shù)不變
C．圖示發(fā)生了分解反應    
D．圖示有一種單質等．

分析 根據(jù)圖示反應結合已有的化學反應的特點以及質量守恒定律的內容進行分析解答即可．

解答 解：A、據(jù)圖可以看出，圖中共有三種化合物，錯誤；
B、化學反應前后原子的個數(shù)不變，正確；
C、參加反應的是兩種物質的分子，不是分解反應，錯誤；
D、圖中有一種單質；
故填：B  D：圖示有一種單質等．

點評 本題考查的是化學反應的微觀模擬表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．按下列要求寫出下列物質化學式：
（1）硝酸銨NH4NO3（2）鹽酸HCl（3）氯化鋅ZnCl2（4）硝酸汞Hg（NO3）2
（5）硫酸亞鐵FeSO4（6）碳酸鋇BaCO3（7）硝酸HNO3（8）硫酸H2SO4
（9）氫氧化鎂Mg（OH）2（10）氧化鐵Fe2O3（11）碳酸鉀K2CO3（12）氧化鋁Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用化學符號和數(shù)字按要求填空：
（1）3個氧原子3O；    
（2）氧元素O； 
（3）氧氣O2；
（4）氧離子O2-；
（5）水H2O；
（6）2個氫離子2H+；
（7）2個鈉離子2Na+；    
（8）鋁原子Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“三氯生”是一種高效廣譜抗菌劑，廣泛應用于牙膏、藥皂、洗面奶、空氣清新劑等．下面有關于“三氯生”（C12H7Cl3O2 ）的說法中錯誤的是（　�。�
A．三氯生中含有氧分子
B．三氯生由碳、氫、氯、氧四種元素組成
C．三氯生中C：H：Cl：O的原子個數(shù)比為12：7：3：2
D．一個三氯生分子共含有24個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各項為小明同學記錄的物質燃燒現(xiàn)象，與事實相符的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒時，發(fā)耀眼的白光
B．硫粉在氧氣中燃燒時，產生藍紫色火焰
C．木炭在空氣中燃燒時，發(fā)出白光
D．紅磷在空氣中燃燒時，冒出大量的白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．A、B、C、D四種物質在密閉的容器中充分反應，測得反應前后各種物質質量的變化情況如下表：
  A B C D
 反應前質量2g 30g 5g 10g 
 反應后質量X 0 15g 15g
求：（1）X=？
（2）該反應的反物、生成物分別是什么？反應屬于什么反應？
（3）在反應中，A、B、C、D四種物質的質量比=？
（4）若A、B、C、D的相對分子質量分別是30、15、10、5，則寫出反應的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．在A+B=C的反應中，足量B與W克A完全反應后，生成12克C，則參加反應的B的質量12-W克．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．100g20%KNO3溶液，現(xiàn)改變條件使溶液溶質分數(shù)變?yōu)?0%（此時為不飽和狀態(tài)）．
（1）若蒸發(fā)溶劑需蒸發(fā)多少克水？
（2）若加KNO3固體，需加多少克？（計算結果保留到小數(shù)點后一位有效數(shù)字）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．請結合下圖回答問題：

（1）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇的發(fā)生裝置為A（選填序號）．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．能收集氧氣的裝置有d（填編號）氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：BD（填字母，可多選）；
A．氯酸鉀中混入了二氧化錳         B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水     D．加熱前就將發(fā)生裝置和收集裝置連接好
序號實驗能否生成氧氣
A加熱高錳酸鉀能
B加熱二氧化硅不能
C加熱氧化鈉不能
D加熱水不能
E電解水能
（3）在研究“適于制取氧氣的物質及反應條件”的過程中，某同學完成了上表所示系列實驗：
①根據(jù)實驗A、B、C可以得出的結論是：在一定條件下，高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質；②根據(jù)實驗D、E，可以得出的結論是：反應條件 是影響物質能否反應產生氧氣的重要因素．

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