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6．比較是學習化學的重要方法．對二氧化碳與一氧化碳的比較錯誤的是（　　）
A．組成：均由碳元素和氧元素組成
B．物理性質：CO2可以溶于水、CO難溶于水
C．化學性質：CO2、CO都可以使澄清石灰水變渾濁
D．用途：二氧化碳是植物進行光合作用的原料；一氧化碳氣體可作燃料

分析 一氧化碳難溶于水，具有可燃性、還原性和毒性；二氧化碳的化學性質有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁．據此分析判斷．

解答 解：A、二氧化碳與一氧化碳均由碳元素和氧元素組成，故選項正確；
B、CO2可以溶于水、CO難溶于水，故選項正確；
C、CO2可以使澄清石灰水變渾濁，CO不能使澄清石灰水變渾濁，故選項錯誤；
D、二氧化碳是植物進行光合作用的原料，一氧化碳氣體可作燃料，故選項正確；
故選C．

點評 本考點考查了二氧化碳、一氧化碳的組成、性質和用途，一氧化碳和二氧化碳也是中考中的重要考點，二氧化碳的特性是能使澄清的石灰水變渾濁，本考點綜合性強，主要出現在選擇題和實驗題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．“低碳生活”是指在生活作息時減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時尚生活方式，下列不符合“低碳生活”主題的是（　�。�
A．參加“地球熄燈一小時”活動B．秋天焚燒落葉
C．開發(fā)回收利用二氧化碳新技術D．用舊報紙制鉛筆桿

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．放入水中不能形成溶液的物質是（　�。�
A．白酒B．食鹽C．白糖D．植物油

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．實驗室中下列物質屬于氧化物的是（　�。�
A．蒸餾水B．氯化鈉C．硫酸D．氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．X、Y、Z三種液體對應的pH如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．X一定是鹽酸B．Y一定是水
C．Z一定是澄清石灰水D．Z可使紫色石蕊試液變藍

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．關于“粗鹽提純”實驗的說法中，正確的是（　�。�
A．稱量時，先將盛有粗鹽的燒杯放在電子天平上進行“去皮”操作
B．蒸發(fā)操作中，玻璃棒攪拌溶液的主要作用是防止飛濺
C．主要操作步驟是：計算、稱量、量取、過濾
D．過濾時要用到的儀器、用品是：濾紙、鐵架臺、量筒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．用如圖裝置完成以下實驗：
Ⅰ．探究燃燒條件：若B處盛放木炭．
a．先在A處通入氮氣一段時間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；
b．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；
c．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現木炭燃燒，C處變渾濁．
①對比實驗a與c，說明燃燒的條件之一是需要氧氣；
②對比實驗b與c，說明燃燒的條件之一是溫度要達到著火點．
③寫出實驗c中有關反應的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
Ⅱ．探究一氧化碳的化學性質．
若B處盛放氧化銅粉末．在A處通入一氧化碳一段時間后，在B處下方加熱，B處可觀察到的現象為固體由黑色變?yōu)榧t色，反應的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；尾氣處理的方法為點燃尾氣或收集尾氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如表實驗操作能達到實驗目的是（　�。�
實驗目的實驗操作
A鑒別鐵粉和炭粉觀察粉末的顏色
B除去CO2中少量的CO點燃混合氣體
C證明CO2能與水反應向裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中加水
D鑒別H2和CH4分別點燃，在火焰上方罩一內壁涂有澄清石灰水的燒杯
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．現在下列實驗裝置，如圖一所示．回答問題：

（1）儀器①的名稱是試管，用于加熱的儀器是酒精燈．
（2）若用B裝置制氣體，加入液體的位置在b處（填裝置中的字母）．
（3）實驗室用鐵銹替代二氧化錳與3%的雙氧水溶液反應，發(fā)現也能快速產生氣體，且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用．請寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑，此反應類型是分解反應；鐵銹在該反應中的作用是催化；該反應的制取裝置是BC或BE；用該發(fā)生裝置還可以制二氧化碳氣體．
（4）圖二所示的裝置可以替代啟普發(fā)生器制取二氧化碳．
①該裝置A中放的藥品是稀鹽酸，B中放的藥品是大理石或石灰石．
②該裝置制取氣體的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生與停止．
③若使正在發(fā)生的反應停止，可以通過操作關閉止水夾或將干燥管從燒杯中提出 來實現．

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