【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A．地殼中含量居第二位的元素是鋁 B．水是維持人類健康的重要營(yíng)養(yǎng)素

C．硬水經(jīng)過(guò)吸附，過(guò)濾變成軟水 D．氨氣（NH3）中氮元素的化合價(jià)為+3價(jià)

【答案】B

【解析】

試題分析：A、地殼中含量前三位元素是：氧、硅、鋁，所以居第二位的元素是硅，錯(cuò)誤，B、水是維持人類健康的重要營(yíng)養(yǎng)素，正確，C、硬水經(jīng)過(guò)吸附，過(guò)濾并不能變成軟水，而是要通過(guò)加熱煮沸或蒸餾，錯(cuò)誤，D、根據(jù)化合價(jià)的一般規(guī)律：氫元素化合價(jià)為+1，氨氣（NH3）中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，錯(cuò)誤，故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“含氟牙膏”中的“氟”指的是

A．元素 B．原子 C．離子 D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行溶液的配置和粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn)．
（1）配置150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液． ①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為g；水的體積為mL（水的密度近似看作1g/cm3）
②稱量：調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡后，將放在托盤(pán)天平的左盤(pán)，稱量其質(zhì)量．然后再右盤(pán)添加 ． 最后添加氫氧化鈉固體，直至天平平衡．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入裝有氫氧化鈉固體的燒杯里，用玻璃棒 ， 使其溶解，并冷卻至室溫．
④存儲(chǔ)：把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并 ， 放到指定的地方．
（2）粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn) ①稱取5.0g粗鹽，用藥匙逐步加入10mL水中，知道粗鹽不再溶解為止．還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟的順序?yàn)椋悍Q量剩余粗鹽、（填編號(hào)）A．過(guò)濾B．計(jì)算產(chǎn)率C．蒸發(fā)D．稱量精鹽
②過(guò)濾操作如圖所示，指出其中的錯(cuò)誤之處：；；； ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)；硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與討論】
三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時(shí)間后，斷開(kāi)電源．
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液仍為無(wú)色，乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近的溶液，pH小于7．說(shuō)明試管①電極附近的溶液呈性，管②附近的溶液呈（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能是酸 ．
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象： 甲同學(xué)的溶液仍為無(wú)色．
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．
丙同學(xué)的溶液中紅色 ．
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)： 甲同學(xué)用來(lái)測(cè)定溶液，原因是 ．
乙同學(xué)向溶液中滴加 ， 使溶液中紅色剛好褪去．因?yàn)樵斐桑?）中溶液的紅色仍不消失的原因是 ．
（5）【解釋與結(jié)論】 用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時(shí)，電解后溶液混合均勻，呈中性．
【交流與反思】
甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．
甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，電解后溶液的堿性 ．
乙同學(xué)的老師上課時(shí)用H2SO4增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，電解后溶液的酸性 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)與鹽酸混合，不能產(chǎn)生氫氣的是（ ）

A．Al

B．Zn

C．Ag

D．Mg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象與對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)相符合的是（ ）
A.圖①表示向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的鹽酸
B.圖②表示向溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、等質(zhì)量的稀硫酸中分別加入足量的金屬鎂和鋅
C.圖③表示將一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)至有晶體析出
D.圖④表示向氫氧化鈉與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中硒元素（Se）為+4價(jià)，氧元素為﹣2價(jià)，則亞硒酸鈉的化學(xué)式為（　�。�

A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO3D．Na2SeO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）“512”汶川大地震發(fā)生后，為了保證飲用水的安全衛(wèi)生，災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片，其有效成分是二氧化氯．二氧化氯的化學(xué)式為 ， 其中氯元素的化合價(jià)為 ．
（2）“水立方”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主游泳館，它的墻體與屋面上緊密卻不規(guī)則地排列著淺藍(lán)色氣泡．制作該氣泡的材料是乙烯﹣四氟乙烯的聚合物（ETFE）膜材，它屬于材料（填“金屬”或“有機(jī)合成”）．為確�！八⒎健庇境氐乃|(zhì)達(dá)到國(guó)際泳聯(lián)最新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，將采用砂濾﹣臭氧﹣活性炭?jī)羲に噧艋境乩锏乃渲猩盀V的作用是 ， 臭氧的主要作用可能是 ， 使用活性炭是利用它的性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組選用如圖所示裝置，進(jìn)行CO2制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，依圖回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱為
（2）收集少量CO2氣體應(yīng)選擇（填裝置序號(hào)）．
（3）若A與D連接，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ， 原因是（用化學(xué)方程式表示）．
（4）若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說(shuō)明了CO2的性質(zhì)有 ．

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