2.化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),請用化學(xué)用語填空:
(1)空氣中含量最多的氣體是N2
(2)3個鐵原子3Fe
(3)2個碳酸根離子2CO32-
(4)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O
(5)鎂在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.

分析 (1)空氣中含量最多的氣體是氮氣,寫出其化學(xué)式即可.
(2)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
(5)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)空氣中含量最多的氣體是氮氣,其化學(xué)式為:N2
(2)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個鐵原子可表示為:3Fe.
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個碳酸根離子可表示為:2CO32-
(4)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(5)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
故答案為:(1)N2;(2)3Fe;(3)2CO32-;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(5)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(原子符號、化學(xué)式、化合價、化學(xué)方程式、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列鑒別物質(zhì)的方法(括號內(nèi)為方法)不能達到目的是( 。
A.硬水和軟水(加入肥皂水)
B.羊毛和滌綸(灼燒聞氣味)
C.NH4NO3和KCl固體(與熟石灰混合研磨)
D.稀HCl和NaCl溶液(滴入酚酞試液)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(化學(xué)式)
氧氣O2,氮氣N2,氨氣NH3,紅磷P,鎂Mg,水H2O,汞Hg,二氧化碳CO2,五氧化二磷P2O5,氧化鎂MgO,氧化汞HgO,碳酸氫銨NH4HCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要,下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請認真分析并回答下列問題

(1)上述微量元素中屬于金屬元素的有2種.
(2)鐵原子核外電子數(shù)為26.鐵的相對原子質(zhì)量為55.8.
(3)硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到填“得到”或“失去”)2個電子,形成陰(選填“陰”或“陽”)離子.
(4)你認為硒原子的化學(xué)性質(zhì)與O、S(1-18號元素之間)的化學(xué)性質(zhì)相似(用符號表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.在實驗室可用如圖裝置制取蒸餾水,回答下列問題
(1)寫出裝置圖中儀器的名稱:
b蒸餾燒瓶;c冷凝管;d錐形瓶.
(2)儀器c的作用是冷凝管能使水蒸氣冷卻得到水;冷水由N端流人,由M端流出.
(3)水在b中由液態(tài)變氣態(tài),在c中由氣態(tài)變液態(tài).
(4)b中需要加一些碎瓷片,其目的是防止液體暴沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.請你根據(jù)所學(xué)知識,并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題:

(1)指出標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用E收集,當觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出現(xiàn)象時,說明氧氣已收滿;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上
(3)制取二氧化碳并收集一定的二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置是BD.
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H、F所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止生成的高溫熔化物濺落,炸裂集氣瓶,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請根據(jù)下列實驗和溶解度曲線回答問題(已知水的密度為1g/cm3).

(1)W=6.6;
(2)A--E的溶液中,一定屬于不飽和溶液的是(填字母,下同)A;
(3)A--E的溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的是BCE;
(4)100g20℃的硝酸鉀飽和溶液中水的質(zhì)量為m1,100g30℃的硝酸鉀飽和溶液中水的質(zhì)量為m2,則m1大于m2(填大于、小于、等于).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗,巴蜀中學(xué)的學(xué)子們更要積極動手做實驗.

(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗.如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯(填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替玻璃棒.
(2)根據(jù)如圖2所示裝置回答有關(guān)問題:
①寫出儀器名稱N錐形瓶;
②若用裝置B排水收集氧氣,氣體從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi);瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是防止高溫熔化物濺落,炸裂瓶底.
③對比裝置C和D,可以得出可燃物燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點.
④某同學(xué)連接A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同.
a.若實驗時E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,由此實驗說明A中產(chǎn)生的氣體一定具有的性質(zhì)為不能燃燒,不能支持燃燒.
b.若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
c.則F中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
d.當實驗結(jié)束后,F(xiàn)中導(dǎo)管可能會發(fā)生倒吸,若要避免此現(xiàn)象應(yīng)該如何操作或如何改進F裝置(選擇一個方面回答)F裝置中連接一個漏斗(合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實驗.

(1)第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
①所選儀器的連接順序為A→C→B→F(填寫儀器序號字母).
②若將二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水的pH將減小(填“增大”“減小”“不變“之一)
(2)第二組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對某種塑料的組成元素進行分析探究(資料顯示該塑料只含C,H,O三種元素).所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1,B2為濃硫酸洗氣瓶),實驗前檢驗裝置氣密性,使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng),澄清石灰水足量),試回答下列問題:
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器D質(zhì)量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為$\frac{3a}{11}$g(計算結(jié)果可為分數(shù)形式).
③若裝置中沒有連接儀器B1,這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實際值比較將偏大(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一)

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同步練習(xí)冊答案