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7.在生產生活中,你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”.
(1)上海世博園內安裝的“直飲水”機,采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起吸附作用,凈化后的水屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”).
(2)化學為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因為“鎂粉”質輕、吸水性好,可做防滑劑.
“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學方程式是:
Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5MgO+X+4CO2↑,則X的化學式是H2O.
(3)徑賽發(fā)令槍所使用的“火藥”通常是氯酸鉀(KClO3)和紅磷,發(fā)令時兩種物質發(fā)生反應產生大量白煙.該反應如下,請你進行配平:
5KClO3+6P═5KCl+3P2O5

分析 活性炭具有吸附作用,能吸附一些染料、色素、氣體、異味等,這樣凈化后的水中還有可溶性雜質,因此屬于混合物;根據質量守恒定律,反應前后原子的種類和數(shù)目不變,在Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5MgO+X+4CO2↑中,X是水;氯酸鉀(KClO3)和紅磷,反應生成氯化鉀和五氧化二磷,因此有大量白煙.

解答 解:(1)活性炭具有吸附作用,能吸附一些染料、色素、氣體、異味等,這樣凈化后的水中還有可溶性雜質,因此屬于混合物,故答案為:吸附;混合物;
(2)根據質量守恒定律,反應前后原子的種類和數(shù)目不變,在Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5MgO+X+4CO2↑中,X是水;故答案為:H2O;
(3)氯酸鉀(KClO3)和紅磷,反應生成氯化鉀和五氧化二磷,因此有大量白煙,故答案為:5;6;5;3;

點評 本考點考查了水的凈化、質量守恒定律、化學方程式的配平等,加強記憶有關的知識點,并理解應用.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水.

(1)圖1中實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的;水電解的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,此反應屬于分解反應(寫基本反應類型).
(2)若用圖2所示裝置來凈化天然水,其所起的作用是D(選填序號,下同).
A.能殺菌消毒          B.能得到純水
C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp; D.小卵石、石英砂起過濾作用
(3)圖3中,自來水廠使用的凈水方法有ABE.(可多選)
A.沉淀     B.過濾      C.煮沸      D.蒸餾       E.吸附.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列各組的主要成分都可用CaCO3表示的是( 。
A.生石灰、石灰石B.石灰石、大理石C.生石灰、熟石灰D.石灰漿、石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.指出下列符號或數(shù)字的含義
?3CO2“3”二氧化碳的分子個數(shù)是3個,“2”一個二氧化碳分子的氧原子個數(shù)是2個,$\stackrel{+3}{Fe}$2O3?中“+3”的含義氧化鐵中鐵元素的化合價是+3價.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某;瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,反應類型為分解反應,收集氧氣可選用的裝置是C或E.
(3)乙同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體放人大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣.實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣.
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的二氧化錳固體于試管中,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變,則猜想Ⅰ錯誤;
第二組同學取錳酸鉀固體于試管中在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Il正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明猜想Ⅱ正確.
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),氯酸鉀周體加熱制取氧氣的反應速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快.請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑,為什么?高錳酸鉀不是催化劑.因為高錳酸鉀在反應后的質量和性質發(fā)生了變化.
信息提供:l.高錳酸鉀固體受熱分解為錳酸鉀,二氧化錳和氧氣,利用這一原理實驗室可以通過加熱高錳酸鉀來制取氧氣.
2.實驗室還可以加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體制取氧氣,其中二氧化錳為催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種.同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.
(1)【提出問題】假設1:紅色粉末是銅粉;假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;假設3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物.
(2)【設計實驗方案】同學們對實驗作了如下設想和分析:取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置圖如下).

(3)【進行實驗】通過實驗及分析,確認假設2成立.則實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色粉末全部變?yōu)楹谏,石灰水變渾濁?br />(4)【反思與評價】
①實驗過程中硬質玻璃管內發(fā)生的化學反應方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體時發(fā)生爆炸.
③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下來性質屬于金屬共性的是( 。
A.硬度大B.不易熔化C.良好的導熱性D.密度都比較大

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.在一個密閉容器內,X、Y、Z、Q四種物質在一定條件下充分反應,測得:試判斷該密閉容器中發(fā)生的反應屬于基本反應類型中的(  )
物  質XYZQ
反應前質量/g22845
反應后質量/g待測24014
A.化合反應B.置換反應C.分解反應D.氧化反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某化學小組的同學們使用下列裝置探究氣體的制取和性質:請回答問題:

(1)A中制取氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;驗證生成的氣體所發(fā)生的反應方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)B中,將二氧化碳氣體緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅.說明二氧化碳具有不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大性質.
(3)小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,為了防止集氣瓶壁炸裂,正確的操作是將燃著的細鐵絲伸入集氣瓶中央.
(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.他將鎂和不同含碳量的鐵絲
(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中.
物質含碳0.05%的鐵含碳0.2%的鐵含碳0.6%的鐵
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射.
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含有的一定量的碳引起的.

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