4．下列物質(zhì)可由一種氣體單質(zhì)和氧氣反應(yīng)生成的是（　�。�
A．二氧化硫B．二氧化碳C．水D．四氧化三鐵

分析 根據(jù)生成分析反應(yīng)物，反應(yīng)物必須是氣體單質(zhì)和氧氣．

解答 解：A、單質(zhì)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，但硫是固體，所以錯(cuò)誤．
B、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，但單質(zhì)碳是固體，所以錯(cuò)誤．
C、氣體氫氣在氧氣中燃燒生成水，符合題意，正確．
D、鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，鐵是固體，所以錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣的性質(zhì)及對(duì)燃燒概念的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）過一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是什么？
（2）解釋發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是什么？
（3）實(shí)驗(yàn)中大燒杯外面的硝酸銀溶液的作用是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．小紅要配制100g12.5%的NaCl溶液，實(shí)際配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于12.5%，其原因可能是（　�。�
A．量取水時(shí)俯視刻度
B．所取NaCl固體不純
C．用天平稱量固體時(shí)，物品與砝碼位置放反
D．溶解時(shí)燒杯不干燥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A用黃銅片在銅片上刻畫銅片上有劃痕黃銅的硬度比銅大
B將燃燒著的木條伸入到盛氣體的集氣瓶中燃燒著的木條熄滅瓶中一定是二氧化碳?xì)怏w
C向某水樣加入少量肥皂水有大量泡沫產(chǎn)生該水樣一定是純凈水
D鋅粉和鋁片中分別滴入同種稀硫酸鋅粉放出氣體的速度更快鋅金屬活動(dòng)性比鋁強(qiáng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．A～E是碳單質(zhì)、銅、氧化銅、二氧化碳、一氧化碳五種物質(zhì)中的某一種，A、E是黑色固體，B、C是無色氣體，且B能使澄清石灰水變渾濁．它們之間的相互關(guān)系如圖所示，其中“-”表示物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物和生成物缺�。�(qǐng)回答下列問題：
（1）B的化學(xué)式是CO2．
（2）轉(zhuǎn)化⑤的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應(yīng)的基本類型是置換 反應(yīng)．
（4）③、④、⑤存在逆向轉(zhuǎn)化關(guān)系的是③⑤（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)于水及水資源有了全新的認(rèn)識(shí)．
（1）自然界中的天然水幾乎都屬于混合物（混合物/純凈物）．
（2）為了探究“水的凈化”的過程，某實(shí)驗(yàn)小組從沙河中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味；B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理．
①向水樣中加入絮凝劑如明礬，攪拌溶解，靜置沉淀一段時(shí)間，然后通過某一操作除去其中的固體小顆粒，該操作中會(huì)用到的儀器有燒杯、漏斗、鐵架臺(tái)、玻璃棒，若經(jīng)過該操作后，所得液體仍有渾濁，其原因可能是液面高于濾紙邊緣；最后再向所得液體中加入活性炭，除去水樣中的顏色和異味．
②使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，在日常生活中，我們常用煮沸方法來降低水的硬度．
③如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管1內(nèi)得到的氣體為氫氣；C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾．

④水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行，反應(yīng)速率大大提高，此時(shí)水所起到的作用是催化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題

（1）指出編號(hào)儀器名稱：①水槽．
（2）制取二氧化碳并要求能控制反應(yīng)速率，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用D裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)觀察到火焰熄滅，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是將導(dǎo)管移出集氣瓶，蓋上玻璃片．
（4）制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體，欲使用F、G裝置將雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→c→d→a→b（用端口字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．3月29日是本年度的“地球一小時(shí)”（Earth Hour）活動(dòng)日，主題為“藍(lán)天自造”，旨在呼吁每一位公民從自身開始，采取實(shí)際行動(dòng)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾．作為一名中學(xué)生，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．選擇自行車和公交車作為出行工具
B．將廢紙、汽水瓶等收集起來，一次性焚燒
C．讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋
D．拒絕使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙制賀卡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便，化學(xué)上通常用一些化學(xué)符號(hào)表示物質(zhì)、粒子等，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）空氣中含量最多的氣體N2；
（2）“為防止樹木開春后發(fā)生病蟲害，冬季在樹干上涂刷的是Ca（OH）2；
（3）能進(jìn)入人體血液中的亞鐵離子Fe2+；
（4）農(nóng)村大力推廣使用的沼氣（又名天然氣）的主要成分CH4．

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