2．下列有關(guān)對質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是（　　）
A．8克蔗糖和8克水混合，質(zhì)量為16克，符合質(zhì)量守恒定律
B．化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化
C．62克磷與80克氧氣恰好完全反應(yīng)生成142克五氧化二磷
D．鎂條燃燒后質(zhì)量增加，不遵守質(zhì)量守恒定律

分析 在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．這就叫做質(zhì)量守恒定律．

解答 解：
A、8克蔗糖和8克水混合，不是化學(xué)變化，就不能用質(zhì)量守恒定律來解釋，故錯誤；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、質(zhì)量、數(shù)目不會改變，分子的總數(shù)不一定不會發(fā)生變化，故不正確；
C、由化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$5P2O5可知，參加反應(yīng)的紅磷和氧氣的質(zhì)量比為124：160，故62克磷與80克氧氣恰好完全反應(yīng)生成142克五氧化二磷；故正確；
D、鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律，故D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和即質(zhì)量守恒定律．在這里要注意“參加反應(yīng)”這四個字的含義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途．下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（　�。�
A．氮?dú)?nbsp;     性質(zhì)穩(wěn)定      保護(hù)氣
B．酒精      可燃性        消毒劑
C．氧氣      助燃性        氧炔焰切割金屬
D．干冰      升華吸熱      人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了一系列探究活動，請你一同參與．

【探究一】：鐵絲燃燒是否需要純氧
【實驗內(nèi)容】：取0.38mm的鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、60%、55%的O2中實驗，實現(xiàn)現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象
O2%90%70%60%55%
實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅
【結(jié)論】：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為＞55%，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越劇烈．（填“劇烈”或“不劇烈”）；
【探究二】：鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
（1）圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；
（2）小明按圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是鐵絲燃燒時碰到了集氣瓶內(nèi)壁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)而原子不能
B．分子間有間隙而原子間沒有
C．化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分
D．分子能構(gòu)成物質(zhì)而原子不能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實驗：
（1）如圖1所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請回答下列問題：
①實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
．實驗結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在刻度4處，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的氧氣而生成了固態(tài)的五氧化二磷，從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積減�。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”）．
②玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是氮?dú)猓?br />③此反應(yīng)中白磷要過量，目的是除盡氧氣．
（2）小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按圖2裝置進(jìn)行實驗．他依據(jù)的實驗原理可能是木炭燃燒消耗氧氣．
①小軍檢查裝置氣密性性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條）木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)沒在明顯變化．
②小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）藥品要能在空氣中燃燒；燃燒時只消耗氧氣；生成物最好不是氣體，如果生成物是氣體，則應(yīng)用其它物質(zhì)將其完全吸收等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
 
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，如要收集干燥的氧氣，可選用的裝置組合是BE（填序號），其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號）；用排水法收集氧氣完畢，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未放棉花．
（4）實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，你認(rèn)為其中相對較好的方法是過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其理由是裝置簡單，不需加熱，節(jié)約能源，廢棄物少，產(chǎn)物無毒，產(chǎn)生氧氣速率快（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．氮?dú)饪梢杂米鞅Ｗo(hù)氣，原因是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、無毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是元素周期表的一部分：
（1）12號元素的元素名稱為Mg；Be元素的相對原子質(zhì)量為9.012．
（2）相對原子質(zhì)量為28.09的元素屬非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；Ne的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；O與S元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因為最外層電子數(shù)相同．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）．
A．質(zhì)子數(shù)不同   B．相對原子質(zhì)量不同    C．中子數(shù)不同
（4）在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)．（填＜＞=）；相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預(yù)先在集氣瓶里裝入少量水或細(xì)沙，所起作用是（　�。�
A．防止瓶底炸裂B．吸收生成的物質(zhì)C．增加氧氣的濃度D．降低瓶內(nèi)的溫度

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