6.如圖,是幾種常見的實驗裝置.

(1)指出儀器名稱:甲試管;乙集氣瓶;丙水槽;丁長頸漏斗.
(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請指出其中的錯誤:
(3)如果要收集干燥的氧氣,通?蛇x上述裝置中的(填序號)收集,如果某同學(xué)用F裝置收集一瓶一氧化碳(密度比空氣。瑒t收集氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的b端(填“a”或“b”)進入.若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇哪些實驗裝置AC(或AE),文字表達式:高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)制取氧氣有下列操作:①加熱反應(yīng)物;②裝入藥品,固定裝置;③用排水法收集氧氣;④檢查裝置氣密性;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出;⑦將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中.請將上述操作按正確的順序排列:④②⑦①③⑥⑤
(5)由于氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;由于氧氣不易溶于水也不與水反應(yīng),所以可用排水法收集.用排水法收集時,當(dāng)氣泡均勻冒出時才可開始收集.集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(“正”或“倒”)放在桌上.
(6)某學(xué)生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳裝入試管中,①是否有氧氣迅速放出?②為什么?①有 ②高錳酸鉀能分解生成二氧化錳,二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑.

分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解答;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的注意事項分析;
(3)收集干燥的氧氣用排空氣法,一氧化碳密度比水小,所以從短管進氣,長管便于排水;加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大、不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集;根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式;
(4)根據(jù)實驗室制取氧氣的操作步驟分析;
(5)根據(jù)氧氣的密度選擇收集方法;根據(jù)氧氣的溶解性選擇收集方法、及放置方法,據(jù)排水法收集氣體注意事項分析;
(6)根據(jù)氯酸鉀和高錳酸鉀的性質(zhì)分析.

解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是試管,集氣瓶、水槽、長頸漏斗;
(2)實驗室制取氧氣時,為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂,所以試管口應(yīng)略向下傾斜;
(3)氧氣密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法,一氧化碳密度比水小,所以從短管進氣,長管便于排水;加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大、不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是:高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)實驗室制取氧氣的實驗步驟是檢查裝置的氣密性,然后向試管內(nèi)裝入藥品,然后將帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并固定在鐵架臺上,固定后用酒精燈加熱,然后收集氣體,最后結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈;
(5)由于氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集.用排水法收集時,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻的冒出時才可開始收集,以防收集不純;因為氧氣的密度比空氣大,因此集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上;
(6)加熱時高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣,生成的二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑,使反應(yīng)的速率加快;
故答案為:(1)試管;   集氣瓶;  水槽;長頸漏斗;
(2)試管口應(yīng)向下傾斜;
(3)C;    b; AC(或AE);   高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)④②⑦①③⑥⑤;
(5)向上排空氣; 不易溶于水也不與水反應(yīng);  連續(xù)、均勻;正;
(6)能;    高錳酸鉀能分解生成二氧化錳,二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑.

點評 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,制取氣體的反應(yīng)原理、步驟、注意事項等知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要求同學(xué)們在完成此類題目時,要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.武漢市某化工廠排放的廢水透明、澄清,略顯藍色.小剛同學(xué)取了一瓶廢水進行如下實驗:加入少量的硝酸銀溶液有白色沉淀生成,再加入足量的稀硝酸,沉淀不溶解.過濾,將所得的濾液分成兩份,一份濾液加入稀硫酸,又有白色沉淀生成;另一份濾液加入氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生藍色沉淀.試回答:
(1)加入硝酸銀溶液時,生成的白色沉淀是AgCl(填化學(xué)式).
(2)廢水中一定不含有的物質(zhì)是BD(填序號).
A.氯化物      B.硫酸鹽      C.硝酸鹽      D.碳酸鹽
(3)小剛同學(xué)設(shè)計了一個從廢水中除去金屬離子的實驗方案.
[已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3]

①固體A中一定含有的物質(zhì)為Fe、Cu(填化學(xué)式).
②第Ⅳ步反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列變化前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是( 。
A.汽車內(nèi)胎爆炸,火藥爆炸B.動植物呼吸,植物光合作用
C.鐵釘生銹,鐵鑄成鐵鍋D.瓷碗破碎,工業(yè)制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.化學(xué)反應(yīng)絢麗多彩,下列反應(yīng)中,既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.Fe+CuSO4→Cu+FeSO4B.Al十O2→Al2O3
C.CH4+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2+H2OD.HgO$\stackrel{△}{→}$Hg+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.竹,高風(fēng)亮節(jié),常受古代文人墨客的青睞,我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對竹的“虛心,有節(jié)”產(chǎn)生了濃厚的興趣,并對竹子中氣體的成分展開了探究.
準(zhǔn)備活動:收集竹子中的氣體.
先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水法收集到了幾瓶(瓶子容積均為200mL)氣體.

探究活動一:小明同學(xué)按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分數(shù).
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗.
①寫出紅磷燃燒的符號表達式P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2O5;
②實驗結(jié)束時,冷卻到室溫,松開止水夾,結(jié)果流入集氣瓶的水為20mL,說明竹子里氣體中氧氣的體積分數(shù)為10%.
【反思與評價】
①實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是耗盡集氣瓶中的氧氣;②兩個方案中測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案二,寫出該方案其他優(yōu)點:環(huán)保.
探究活動二:小蘭同學(xué)探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳.
①用符號表達式表示檢驗二氧化碳的原理CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O;②操作:向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水,振蕩;
③實驗現(xiàn)象:石灰水變渾濁;④結(jié)論:竹子里的氣體中有二氧化碳.
探究活動三:小立同學(xué)探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數(shù),他用一瓶氣體按乙裝置組裝并測定.
①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液,可以較好的吸收CO2,圖乙中用來滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱是膠頭滴管;
②實驗結(jié)束時,松開止水夾,結(jié)果流入B瓶的水為6mL,竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數(shù)約為3%.
③小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),小立測定的結(jié)果明顯小于真實的竹子里氣體二氧化碳的體積分數(shù),并指出“偏小”與前面的準(zhǔn)備活動有關(guān),你分析小立測定“偏小”的原因可能是收集時部分二氧化碳溶于水(答案合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.將一小塊金屬鉀放在裝水的燒杯中能夠發(fā)生劇烈反應(yīng)放出大量熱,其反應(yīng)是:2K+2H2O═2X+H2↑(  )
A.X是一種氧化物B.X中只含K、O元素
C.發(fā)生爆炸是氫氣燃燒引起的D.X的相對分子質(zhì)量為112

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.金剛石很硬,故石墨也很硬
B.燒堿屬于堿,故純堿也屬于堿
C.生鐵比純鐵硬,故黃銅比純銅硬
D.氫氧化鋁可治療胃酸過多,故氫氧化鈉也可治療胃酸過多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是( 。
A.二氧化碳有毒,不能供給呼吸
B.將二氧化碳通入紫色石蕊試液,紫色石蕊試液會變紅
C.二氧化碳可用于制汽水
D.干冰可用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,結(jié)合實驗和日常生活經(jīng)驗回答:
(1)燃燒著的過量紅磷熄滅了,這種現(xiàn)象說明了氮氣不能燃燒、不能支持燃燒.
(2)集氣瓶內(nèi)的水平面上升一定高度后,不能繼續(xù)上升,這種現(xiàn)象能不能證明氮氣的不易溶于水能(填“能”或“不能”)

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同步練習(xí)冊答案