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某興趣小組做以下實驗探究分子的運動,請回答實驗中的有關問題.
(1)實驗I:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞溶液,觀察到酚酞溶液不變色,再向其中滴加濃氨水,觀察到酚酞溶液變成紅色,由此說明酚酞溶液遇蒸餾水不變色,而遇濃氨水會變紅(或變色).
(2)實驗Ⅱ:(如圖甲所示);燒杯A的現象是
 
;產生這一現象的原因是
 

(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組設計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比試驗,你認為有無必要,并簡要說明理由:
 

(4)“魔術大王”小剛受上述實驗的啟發(fā),決定為大家表演小魔術“鐵樹開花”,具體操作下圖所示,其中圖1中的濃氨水溫度較高,圖2中的濃氨水溫度較低,而其他條件均相同.
過了一會兒,可以觀察到兩個燒杯中細鐵絲上面的棉團
 
,但圖1中的“鐵樹開花”速度遠比圖2中的“鐵樹開花”速度快,由此魔術你還得出什么結論?
 

考點:分子的定義與分子的特性
專題:科學探究
分析:根據已有的知識進行分析,酚酞試液遇堿性溶液變紅;分子在不斷的運動,分子的運動與溫度有關,據此解答.
解答:解:(2)氨水顯堿性,具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣溶于酚酞試液中,使酚酞試液變紅,故填:變紅,氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣溶于酚酞試液中,使酚酞試液變紅;
(3)酚酞試液中含有水,已經證明蒸餾水不能使酚酞試液變色,故填:無必要,因為試驗已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變色;
(4)氨水揮發(fā)出的氨氣與酚酞試液接觸,能使酚酞試液變紅,故棉花團都變成紅色,圖1中的“鐵樹開花”速度遠比圖2中的“鐵樹開花”速度快,是因為溫度越高,分子的運動速率越大,故填:變紅,溫度越高,分子運動越快.
點評:本題考查了分子的基本性質,完成此題,可以依據已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在一公共場所看見一則如圖所示廣告.
(1)NH4HCO3中氮、氫原子個數比是
 
,氫、氧元素質量比是
 

(2)通過計算回答,此廣告是真實廣告還是虛假廣告?

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科目:初中化學 來源: 題型:

10克碳酸鈣跟30克稀鹽酸恰好完全反應,求:
(1)可制得二氧化碳多少克?
(2)這種鹽酸的溶質質量分數是多少?
(3)上述反應后所得溶液的溶質質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列實驗裝置圖填空:

(1)寫出如圖裝置中標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,發(fā)生反應的文字表達式(或符號表達式)為:
 
;制取氣體時,組裝好儀器后,應先
 
,再添加藥品.
(3)用E裝置收集氧氣的驗滿方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖裝置制氧氣,請問答:

(1)寫出編號所指的儀器名稱:
 
,②
 

(2)在實驗室里,通常用過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等三種物質來制取氧氣.你認為用
 
 做發(fā)生裝置來制取氧氣時,更能體現化學實驗室的“綠色化學”,用該發(fā)生裝置制取氣體應滿足的一般條件是:
 
,檢驗氧氣的方法是
 
,化學方程式
 
.若用該物質來制取氧氣,在加入藥品前應先檢查裝置的
 
;檢查裝置氣密性的方法是:
 
.收集氧氣的實驗裝置可以選用
 
(填序號),理由:
 
;
 
.若要驗證C瓶中氧氣已集滿,其具體操作為
 
;收集滿的氧氣瓶應
 
(正\倒)放桌面上.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置應選用
 
(填序號);試管口要略向下傾斜的原因是:
 
.實驗結束停止加熱時,要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是
 
;寫出高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式
 
.基本反應類型為
 

(4)若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是(請寫兩種原因)
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用下列物質的序號填空:①氫氣②高錳酸鉀③硫磺④二氧化錳⑤雪碧飲料⑥潔凈的空氣
(1)屬于混合物
 
     (2)屬于單質的有
 
      (3)屬于化合物的有
 
 
(4)屬于氧化物的有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語(如化學式)填空:
(1)海洋中含量最多的氧化物
 
,人的胃液里含有的一種酸
 
,地殼中含量最多的金屬是
 

(2)三個鐵原子
 
,氧化鐵
 
,二個亞鐵離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是五種粒子的結構示意圖

(1)圖中粒子共能表示
 
種元素.D所表示的元素屬于
 
元素(填金屬或非金屬).
(2)圖中表示的陽離子形成化合物時化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習堿的性質,我;瘜W興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變質的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質?
(2)猜想與假設:同學們經過討論認為樣品存在三種可能情況:沒有變質;部分變質;完全變質.
(3)實驗探究:
實驗步驟及操作 實驗現象 實驗結論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
 
部分變質
①無色酚酞試液不變紅
 
 
 

②沒有氣泡產生
 
(4)小結與思考:
①氫氧化鈣變質的原因:
 
 (用化學方程式表示)
②小蔓同學根據上述實驗方案進行實驗,確定該樣品已部分變質,請寫出實驗中反應的化學方程式
 

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