(11分)某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣,并探究氨氣的一些性質(zhì)。
資料卡片:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,易液化,液氨可作制冷劑。
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣。如要快速產(chǎn)生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。
⑴ 利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式為 。將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好選用 (選填裝置編號)。請寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個作用: , 。
⑵ 干燥氨氣可以將氣體通過裝有 (填化學(xué)式)的裝置D。
⑶ 興趣小組計劃用E裝置收氨氣,簡述判斷氨氣已經(jīng)集滿的方法。
。
⑷ 按下圖連接儀器后,計劃在純凈水塑料瓶內(nèi)引發(fā)噴泉,你會采取怎樣的操作? 。
⑸ 試驗后為處理純凈水塑料瓶內(nèi)存在的氨水(NH3?H2O)可以加入少量稀硫酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(1)Ca(OH)2+(NH4)2SO4△CaSO4+2H2O+2NH3↑ B CaO與水反應(yīng),減少了溶劑
CaO遇水放熱,降低了NH3的溶解度
(2)CaO或NaOH
(3)將濕潤的紅色石蕊試紙放在b端,若試紙變藍(lán)色,說明氨氣已經(jīng)集滿
(4)擠壓塑料瓶,使氨氣排入水中
(5)2NH3?H2O+H2SO4 =(NH4)2SO4+2H2O
解析試題分析:(1)加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+(NH4)2SO4△CaSO4+2H2O+2NH3↑,發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣,是固體和液體在常溫下反應(yīng),所以選B,生石灰在此反應(yīng)中的兩個作用:1、CaO與水反應(yīng),減少了溶劑,2、CaO遇水放熱,降低了NH3的溶解度
(2)因為氨氣溶于水呈堿性,所以不能用濃硫酸來干燥,只能用堿性干燥劑,故裝置D應(yīng)裝CaO或NaOH
(3)用E裝置收氨氣,由于氨氣的密度比空氣小,所以氨氣應(yīng)從a端進(jìn),b端出,故判斷氨氣已經(jīng)集滿的方法:將濕潤的紅色石蕊試紙放在b端,若試紙變藍(lán)色,說明氨氣已經(jīng)集滿
(4)由于極易溶于水,所以擠壓塑料瓶,使氨氣排入水中,塑料瓶內(nèi)的壓強(qiáng)迅速減少,與外界形成壓強(qiáng)差,引發(fā)噴泉
(5)為處理純凈水塑料瓶內(nèi)存在的氨水(NH3?H2O)可以加入少量稀硫酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH3?H2O+H2SO4 =(NH4)2SO4+2H2O
考點:實驗發(fā)生裝置、收集裝置的選擇依據(jù),氨氣的性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(9分)請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器a的名稱: 。
(2)用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式是 ,若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是 。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,常采用裝置 收集。
(4)加熱無水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷,則實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置選 ;已知甲烷的密度小于空氣,若用F裝置收集甲烷,則進(jìn)氣管是 (選填b或c)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① 。
(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母)。
(3)裝置B與裝置 (填字母)組合可用于實驗室制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。當(dāng)CO2和CO的混合氣體通過F裝置時,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(4分)實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
(1)甲同學(xué)用A作為制氧氣的發(fā)生裝置,乙同學(xué)用B作為制氧氣的發(fā)生裝置,他們在實驗中都用到了一種相同的固體藥品,該藥品在兩個反應(yīng)中起 作用;甲同學(xué)制取氧氣的化學(xué)方程為 ,他應(yīng)選擇的裝置組合有 (填字母,寫出所有組合)。
(2) 若用F裝置采用排水法收集氧氣,請簡述操作步驟。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是______。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______;收集裝置是______(填字母序號,下同);
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____;發(fā)生裝置是______;用收集滿的氧氣進(jìn)行圖E所示實驗,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(7分)實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題。
A B C D E
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① ;② 。
(2)寫出用A或B制取氧氣的一個化學(xué)方程式 ,可選用圖中 和 (填標(biāo)號) 組裝一套制取較純氧氣的裝置,判斷氧氣集滿的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。
(1)寫出下列編號儀器的名稱①__________ ②__________。
(2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的______裝置(填編號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先_______后____________。
(3)乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對這一變化的合理解釋是_______(填序號)
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅;
B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅;
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅。
(4)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無色無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是______,試用最簡便的方法證實你的推測________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(9分)下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)寫出指定儀器的名稱:①_________________;②_________________;
(2)寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式_________________;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是__________________________________;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔氣體(C2H2)并生成了氫氧化鈣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的反應(yīng)裝置是________(填字母);如果用如圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng),設(shè)計了組合實驗裝置,請看圖回答問題:
(1)儀器a的名稱是: 。
(2)打開A中分液漏斗的活塞,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
若看到D中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色,則B中應(yīng)看到的現(xiàn)象是 。
(3)寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(4)用E裝置來收集剩余的氣體,請在上圖中給E裝置添加導(dǎo)管。
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