(7分)金屬材料在我國(guó)建設(shè)中起著重要的作用。
(1)鋼鐵艦身的銹蝕主要是鐵與空氣中的_______共同作用的結(jié)果。
(2)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑。某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過(guò)處理后
可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如下。
已知:CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O
Fe + Fe2(SO4) 3 3FeSO4
① 過(guò)程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
② 過(guò)程Ⅱ充分反應(yīng)后,還應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)操作是_______。
③ 過(guò)程Ⅲ加入適量A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
④ A~F中含鐵元素的有 (填序號(hào))。
(1)H2O和O2 (2)3CO + Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2
(3)① Fe2O3 + 3H2SO4 Fe2(SO4) 3+ 3H2O ② 過(guò)濾
③ Fe + H2SO4 FeSO4 + H2↑ ④ BCDF
解析試題分析:(1)鋼鐵艦身的銹蝕主要是鐵與空氣中H2O和O2的共同作用的結(jié)果
(2)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO + Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2
(3)此題是實(shí)驗(yàn)型的推斷題,可以推斷A為過(guò)量硫酸,這樣溶液B中的溶質(zhì)為CuSO4、FeSO4、H2SO4,所以C應(yīng)該為鐵,固體D為鐵和銅的混合物,
①過(guò)程Ⅰ中氧化鐵,能與過(guò)量的硫酸反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+3H2SO4Fe2(SO4) 3+ 3H2O
② 過(guò)程Ⅱ充分反應(yīng)后,還應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)操作是將固體和液體分離,是過(guò)濾操作
③ 過(guò)程Ⅲ加入適量硫酸,是將過(guò)量的鐵反應(yīng)掉,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe + H2SO4 FeSO4 + H2↑
④ A~F中含鐵元素的有:BCDF
考點(diǎn):鐵生銹的原理,鐵的冶煉,實(shí)驗(yàn)型的推斷題,酸的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
現(xiàn)有①赤鐵礦(主要成份是Fe2O3)②磁鐵礦(主要成份是Fe304)③黃鐵礦(主要成份是FeS2),請(qǐng)你從經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的角度分析三種礦石哪種不適合用來(lái)煉鐵?為什么?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后,對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究:
【提出問(wèn)題】猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應(yīng);
猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣。
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時(shí)間,試管中無(wú)現(xiàn)象;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色。
【分析猜想】(1)溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明生成了
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體。
【查閱資料】(1)常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來(lái)的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。
(4)二氧化硫和硫化氫均有毒。
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn):將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復(fù)了紅色。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng)。
(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是 ,此反應(yīng)還生成了水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說(shuō)明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液中溶質(zhì)的 有關(guān)。
【拓展延伸】為了防止污染空氣,小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,邀請(qǐng)你一同參加。
【知識(shí)回放】金屬活動(dòng)性順序:K Ca Na Mg Al Zn Sn Pb(H) Hg Ag Pt Au,請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)。
【作出猜想】猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2. Fe>Cu >Cr; 猜想3.你的猜想是 。
【查閱資料】(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實(shí)驗(yàn) | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實(shí)驗(yàn) 操作 | |||
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色 | |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:信息分析題
人類生產(chǎn)和生活中都離不開金屬。
(1)用銅絲作導(dǎo)線,主要利用其延展性和______性。
(2)鐵生銹的條件是 。
(3)某工廠廢料中可能含有銅、氧化銅和碳粉中的一種或幾種。為確定其成分,設(shè)計(jì)如下流程并實(shí)驗(yàn)。
【資料:CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O】
根據(jù)流程回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ的名稱是______。
②藍(lán)色溶液B與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
③廢料的成分是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:信息分析題
為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
請(qǐng)回答:
(1)操作①中被磁鐵吸引的金屬A是 ;金屬B是 。
(2)操作b的名稱是 ;該操作中需要使用玻璃棒,其作用是 。
(3)寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式: ,該反應(yīng)的基本類型是 。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟②中除了加入適量的稀硫酸外,還可選用適量的下列試劑 (填標(biāo)號(hào))。
a.硫酸銅溶液 b.氯化鈉溶液 c.硝酸銀溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:信息分析題
下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖:
下列說(shuō)法正確的是
A.鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為+3價(jià) |
B.①中反應(yīng)方程式為:2FeTiO3+6C+7Cl2一定條件2X+2TiCl4+6CO,則X為FeCl3 |
C.②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇,理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為1:2 |
D.③中氬氣(Ar)作保護(hù)氣,反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化,某校在端午節(jié)開展了包粽子活動(dòng).
(1)老師準(zhǔn)備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原諒以及粽葉,在各種原料中富含糖類的是 .
(2)粽子吃起來(lái)咸淡適中,有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過(guò)粽子的鍋里取少量的水于試管中,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀,你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否證明食鹽的存在,并說(shuō)明理由. .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
許多植物花瓣的浸出液遇到酸性或堿性溶液都會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,常用作酸堿指示劑.現(xiàn)提取幾中植物花瓣的浸出液分別滴入三種溶液中,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
植物浸出液 | 稀鹽酸溶液 | 氯化鈉溶液 | 稀氫氧化鈉溶液 |
萬(wàn)壽菊 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
牽; | 紅色 | 紫色 | 藍(lán)色 |
玫瑰花 | 淺紅色 | 淺紅色 | 綠色 |
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