【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)指出儀器名稱:①_____________________
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是__________(填字母)。你認為該裝置中還缺少_____________。寫出該反應(yīng)的符號表達式_______________________________
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用 __________(填名稱),其起_______作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)__________(填“能”或“否”)。寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號表達式________________________
(4)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是______________,若用F裝置收集該氣體,則氣體從____________端進入(填“c”或“d”)
(5)實驗結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因_____________________________(寫一個)。
(6)若要收集一集氣瓶氫氣,應(yīng)選用_____________填字母)收集,氫氣在點燃之前應(yīng)先___________。
【答案】試管 A 棉花 二氧化錳 催化 能 帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿 c 收集的氧氣量不足或收集的氧氣不純 E 檢驗純度
【解析】
(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管;(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;反應(yīng)的化學方程式為: ;
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣需要用二氧化錳作催化劑,起催化作用,高錳酸鉀分解會生成二氧化錳,所以能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì),過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為: ;(4)氧氣有助燃性,所以驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入;(5)實驗結(jié)束后,帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),不會復(fù)燃,導致這種現(xiàn)象的可能原因是:收集的氧氣量不足或收集的氧氣不純,(6)氫氣的密度比空氣小,若要收集一集氣瓶氫氣,應(yīng)選用E收集,氫氣是可燃性氣體,如果不純,點燃會發(fā)生爆炸,所以氫氣在點燃之前應(yīng)先檢驗純度。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】上善若水,水育萬物,水與我們的生活息息相關(guān)。
(1)電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是_____(填 “1”或“2”)。寫出電解水的化學方程式__________ 。
(2)凈水時,通常用_________的方法,除去水中難溶性雜質(zhì),自來水廠凈水過程中用到的絮凝劑是______(填名稱)。
(3)長期飲用硬水對人體健康不利。為了檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水,可往水樣中加入______ ,生活中常用 _________ 方法降低水的硬度。家用凈水劑中常使用 ______凈水,這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì)。加入漂白粉可殺菌、消毒、工業(yè)上制取漂白粉的反應(yīng)原理: 2Ca(OH)2+2Cl2═Ca(ClO)2+M+2H2O,則M的化學式是___________
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。
①海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由______(填離子符號)和Cl-構(gòu)成。
②水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_________ (填字母序號)。
A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔 D、物質(zhì)狀態(tài)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
A B C D E
(1)寫出標有序號儀器的名稱:a ,b 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是 (填裝置下方的字母序號),該化學反應(yīng)的文字表達式為 ,檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
(3)若用C裝置制取氧氣,則試管中應(yīng)盛放的藥品是 。
(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)選用的一瓶是 (填裝置下方的字母序號)。實驗中可觀察到鐵絲劇烈燃燒, 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】土壤滲濾處理技術(shù)是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法(如圖1所示)。其中氮元素的轉(zhuǎn)化過程如圖2所示。
(1)氮氣屬于________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價。下列物質(zhì)中,氮元素以硝酸態(tài)存在的是________(填序號)。
A. NaNO2 B. KNO3 C. NH4Cl
(3)最終,污水中的氮元素部分被植物體吸收,部分轉(zhuǎn)化為________。生活中經(jīng)常利用化學反應(yīng)為人們服務(wù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發(fā),對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究。
【查閱資料】
硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{色。
【進行實驗】
(1)實驗I得到的結(jié)論是 。
(2)補全實驗II的實驗現(xiàn)象: 。
(3)實驗III中,硫酸銅粉末的作用是 ;得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是 。
(4)依據(jù)實驗III,可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成的推論是 。
【反思與評價】
(5)實驗III是該小組同學對如右圖所示實驗的改進。與如圖所示實驗相比,實驗3的優(yōu)點是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為常用實驗室制取氧氣的裝置。下列說法錯誤的是( )
A. 實驗前必須檢驗該實驗裝置的氣密性
B. 為了提高收集到的氧氣的純度應(yīng)該等待氣泡均勻連續(xù)后再收集
C. 實驗結(jié)束后應(yīng)該先熄滅酒精燈后撤離導管以防止水槽中的水倒吸使試管破裂
D. 棉花團的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語填空:
(1)一個氫原子_______;
(2)兩個二氧化氮分子_______;
(3)三個氫氧根離子_______;
(4)五氧化二磷中氧元素的化合價_______;
(5)碳酸鈣化學式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________。
但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________
對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年“世界水日”我國的宣傳主題是:“落實綠色發(fā)展理念,全面推行河長制”。水是生命之源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水。
(1)我國生活飲用水的水質(zhì)必須達到下列四項指標:
a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細菌和病毒
a指標和b指標可通過加入________(填物質(zhì)名稱),利用其________作用來完成,c指標可通過________操作達到,d指標可通過加入消毒劑實現(xiàn)。二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,可通過下列反應(yīng)來制取,Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X, X的化學式為________,該反應(yīng)中氯元素沒有呈現(xiàn)的化合價是________。
① -1 ② 0 ③+1 ④+3 ⑤+4 ⑥+7
(2)生活中可以采用________區(qū)分硬水和軟水,可以通過________的方法降低水的硬度。
(3)如圖是電解水的實驗裝置,水中常加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉,目的是____________,甲試管與電源的________(填“正”或“負”)極相連,甲、乙兩試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為________,該實驗說明水是由_____________組成。
(4)節(jié)約用水,從我做起。請寫出你的家庭中節(jié)約用水的措施之一__________________。
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