實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)應(yīng)選用藥品為


  1. A.
    鋅和濃硫酸
  2. B.
    鎂和濃鹽酸
  3. C.
    鐵和硝酸
  4. D.
    鋅和稀硫酸
D
分析 A、C兩組藥品反應(yīng)，不能產(chǎn)生氫氣，而能夠產(chǎn)生H2的二組藥品為B、D，由于鎂反應(yīng)速率過(guò)快，不利于收集，并且濃鹽酸能揮發(fā)出大量HCl于H2中，使之不純，因此一般不用，故只選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組擬用以下裝置進(jìn)行氣體制備的研究

（1）以高錳酸鉀為原料制氧氣時(shí)，應(yīng)選裝置
A
（填字母序號(hào)）；化學(xué)方程式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；為了檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成，某同學(xué)將制得的氣體通入紫色石蕊溶液．該操作
不可行
（填“可行”或“不可行”）；理由是
二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液變紅

（3）可用裝置D收集的氣體是
氧氣（或氫氣）
（填一種氣體的名稱）．
（4）因反應(yīng)速率較快，實(shí)驗(yàn)室通常不用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取，但若用裝置C則可．為了便于收集，與裝置B比較，C裝置的顯著特點(diǎn)是
能夠通過(guò)活塞控制稀鹽酸的加入速率，從而控制碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的速率
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?香洲區(qū)模擬）圖1中裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）指出編號(hào)①的儀器名稱：
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選的裝置是
AEF
AEF
（填字母）；反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．若收集的氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，在集氣瓶中加入一定量的氫氧化鈉溶液，請(qǐng)寫(xiě)出防止污染的化學(xué)反應(yīng)方程式
2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳并控制二氧化碳產(chǎn)生的速率應(yīng)選擇的裝置是
BDH
BDH
，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
； 制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用 I、J 裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→
cdab
cdab
（用端口字母表示）．
（4）用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
b
b
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
石蕊試液
石蕊試液
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有下列實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置：
精英家教網(wǎng)
（1）按要求填表（裝置填序號(hào)）：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 發(fā)生裝置 收集裝置 反應(yīng)文字表達(dá)式
加熱高錳酸鉀制氧氣
 
 
 
雙氧水制氧氣
 
 
石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳
 
 
 
（2）通常情況下，氫氣是一種無(wú)色無(wú)味氣體，難溶于水．在所有氣體中，氫氣密度最�。畬�(shí)驗(yàn)室用金屬鋅與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置應(yīng)選（填序號(hào)，下同）
 
，收集氫氣可選的裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，造成下列情況的可能原因是：
加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，水槽中的水變成紫紅色
 
；用排水法收集到的氧氣不純
 
；
加熱高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)中，試管破裂
 
；制取二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置中有氣泡，可是集氣瓶中始終收集不滿
 
．  用A裝置還可以用來(lái)進(jìn)行加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)回答：堿式碳酸銅的俗名是
 
，它是一種
 
色固體，加熱時(shí)變成
 
色，試管口出現(xiàn)
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．如果要證明生成物中有二氧化碳，試寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象：方法：
 
，現(xiàn)象：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013屆廣東省佛山市南海區(qū)初三第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：問(wèn)答題

某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討。請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。

（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 。
不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是                                       。
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是              。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷，其發(fā)生裝置應(yīng)選圖        （填序號(hào)）。
（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)采用的方法是            。收集有毒氣體二氧化硫時(shí)，常采用圖③收集裝置，氣體應(yīng)從         （填字母）端通入。
（4）實(shí)驗(yàn)操作：通常實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是      （填序號(hào)），檢查該裝置氣密性的操作是         。若利用圖③用排水法收集氫氣，則水從      （填字母）端排出。
（5）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省佛山市南海區(qū)初三第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討。請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。

（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 。

不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是                                       。

（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是              。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷，其發(fā)生裝置應(yīng)選圖        （填序號(hào)）。

（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)采用的方法是            。收集有毒氣體二氧化硫時(shí)，常采用圖③收集裝置，氣體應(yīng)從         （填字母）端通入。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：通常實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是      （填序號(hào)），檢查該裝置氣密性的操作是         。若利用圖③用排水法收集氫氣，則水從      （填字母）端排出。

（5）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是                 。

 

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