【題目】用下圖裝置測(cè)定空氣氧氣的體積分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)步驟為:集氣瓶里先裝a體積的水,在酒精燈燈焰上把玻璃棒下端加熱,裝置如圖密封。用力把玻璃棒按下與白磷接觸,白磷燃燒,開(kāi)始時(shí)瓶中少量水被壓到燒杯中,稍后,燒杯內(nèi)水又被壓入瓶中,燃燒停止后,稍振蕩,完全冷卻后,量出集氣瓶中水的體積(b)和整個(gè)集氣瓶體積(c)。下列說(shuō)法正確的是(_____)
A反應(yīng)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)液面的變化是先下降后上升
B燃燒匙中的白磷可以換成細(xì)鐵絲或鎂條
C集氣瓶中預(yù)先放的a體積水僅有液封導(dǎo)管,防止氣體受熱膨脹逸出的作用
D該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣與空氣的體積比為________(用a、b、c表示)
【答案】A (b-a):(c-a)
【解析】
A、在白磷開(kāi)始燃燒時(shí),反應(yīng)放出大量的熱,集氣瓶中的空氣膨脹,壓強(qiáng)增大,集氣瓶中的水一部分被排出,液面下降;
最后熄滅冷卻至室溫時(shí),集氣瓶中的壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下,水進(jìn)入集氣瓶,液面上升,因此集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化情況是先下降,后上升,正確;
B、鐵絲在空氣中不能燃燒,氧氣的濃度不夠,無(wú)法測(cè)定氧氣體積,鎂條燃燒會(huì)消耗氮?dú)猓瑫?huì)導(dǎo)致測(cè)定的氧氣的體積偏大,故錯(cuò)誤;
C、“a體積水”的作用是:在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠加快集氣瓶冷卻,能夠液封導(dǎo)氣管左端以防氣體逸出,能夠緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高,能夠吸收白煙,故錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖示可知:氧氣的體積是上升的水的體積,是b-a,空氣的體積是:c-a,所以氧氣與空氣的體積比是:(b-a):(c-a);
故填:A;(b-a):(c-a)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置來(lái)制取干燥的氧氣,并測(cè)定產(chǎn)生的氧氣體積,裝置氣密性良好,圖I中的錐形瓶?jī)?nèi)盛有過(guò)氧化氫溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動(dòng),干燥管內(nèi)裝有干燥劑,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.將裝置I分別與裝置II、Ⅲ、Ⅳ連接,均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
B.實(shí)驗(yàn)中,只須將裝有二氧化錳的燃燒匙上提,離開(kāi)過(guò)氧化氫溶液的液面,反應(yīng)即可停止
C.若用裝置Ⅲ收集氧氣,可將帶火星的木條伸入瓶中驗(yàn)滿(mǎn)
D.若用裝置IV測(cè)量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果無(wú)影響
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公共場(chǎng)所張貼有如圖廣告,已知該化肥中沒(méi)有其他含氮物質(zhì):
(1)純凈的碳酸氫銨中含_____種元素,其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_____
(2)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____(結(jié)果保留一位小數(shù)),因此這是一則_____(填“真實(shí)”或“虛假”)廣告。
(3)158g碳酸氫銨中含_____g氮元素。(結(jié)果保留到整數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下下列反應(yīng)都能發(fā)生,其中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( )
A.葡萄糖+氧氣水+二氧化碳
B.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C.鎂+氧氣氧化鎂
D.氨氣+氯化氫氯化銨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】認(rèn)識(shí)儀器、選用裝置以及正確處理實(shí)驗(yàn)意外,是實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
(1)以下為實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱(chēng)是____________。
(2)1773年,瑞典化學(xué)家舍勒用如下圖所示裝置制備氧氣,在曲頸甑中裝有硝酸鉀固體和濃硫酸液體的混合物,置于火爐上加熱,產(chǎn)生的氧氣用動(dòng)物膀胱收集。該實(shí)驗(yàn)若改用(1)中的發(fā)生裝置,最合適的是________(填字母)。
(3)小明用高錳酸鉀制備氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅酒精燈,導(dǎo)致水槽中的水倒流進(jìn)入了導(dǎo)氣管?刹扇〉难a(bǔ)救措施是______________________________(說(shuō)出一種)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等)。
我國(guó)制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特、口感鮮脆。
蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對(duì)人體無(wú)直接危害,但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后,就會(huì)產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉()]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應(yīng),產(chǎn)生亞硝酸()和氯化物(如)。亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合,導(dǎo)致中毒。
泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn),食鹽水濃度和泡制時(shí)間對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過(guò)程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。
用不同的蔬菜進(jìn)行測(cè)定,變化趨勢(shì)與芹菜相似。
實(shí)驗(yàn)表明,發(fā)酵溫度對(duì)泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時(shí)間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過(guò)程中,泡制溫度較高時(shí),亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)還表明,泡制過(guò)程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對(duì)人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長(zhǎng)、降低膽固醇等保健作用。但是,有些泡菜鹽分或糖分過(guò)高,對(duì)高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外,泡制過(guò)程也會(huì)造成某些營(yíng)養(yǎng)素的流失。(有刪改)
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。
(1)泡菜中的亞硝酸鹽是由__________轉(zhuǎn)化生成的。
(2)室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時(shí)間是__________(填字母序號(hào),下同)。
A.泡制2-3天 B.泡制5-6天 C.泡制12天后
(3)下列關(guān)于制作泡菜的說(shuō)法中,合理的是__________。
A.最好加入一些姜汁 B.最好在較低溫度下泡制
C.最好加入一些富含維生素C的水果
D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無(wú)關(guān)
(4)請(qǐng)你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議:__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鉬是稀有礦產(chǎn)資源,主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示,下列有關(guān)鉬的說(shuō)法正確的是
A. 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42
B. 相對(duì)原子質(zhì)量為95.94g
C. 屬于非金屬元素
D. 元素符號(hào)為MO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的,請(qǐng)根據(jù)要求作簡(jiǎn)要回答.
圖甲的錯(cuò)誤之處是________.
圖乙的錯(cuò)誤操作可能產(chǎn)生的后果是________;
圖丙的錯(cuò)誤造成的后果是________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是CO與CuO反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置,下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是( 。
①玻璃管中黑色固體變成了紅色
②CO被還原為CO2
③玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)
④既有效地防止了CO對(duì)空氣的污染,又充分利用了能源
A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④
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