【題目】建設(shè)和諧發(fā)展的美麗懷化，需要全市人民的共同努力，下列做法中不可行的是（　　）

A.大力開發(fā)使用化石燃料B.合理施用化肥、農(nóng)藥

C.大力植樹造林，綠化環(huán)境D.回收各種廢棄塑料

【答案】A

【解析】

A、大量使用化石燃料會排放出大量的廢氣、煙塵造成環(huán)境污染，不利于保護(hù)環(huán)境，故符合題意；

B、合理施用化肥、農(nóng)藥可防止污染土壤和水源，有利于保護(hù)環(huán)境，故不符合題意；

C、大力植樹造林，改善環(huán)境，有利于保護(hù)環(huán)境，故不符合題意；

D、白色污染主要由廢棄的塑料制品造成，所以回收各種塑料制品可以減少污染，有利于保護(hù)環(huán)境，故不符合題意。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．某化學(xué)兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）第一組的同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集干燥、純凈的二氧化碳，
①所選儀器的連接順序?yàn)?/span> ．
②用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ．
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，二氧化碳中混有的氯化氫氣體通入D裝置后，D裝置中溶液的質(zhì)量與之前相比會（填寫下列各項(xiàng)序號）．
A．增大 B．減小 C．不變 D．無法判斷
（2）第二組的同學(xué)查閱資料后得知，現(xiàn)在很多飲料瓶是由PET（聚對苯二甲酸乙二醇酯）塑料制成的，現(xiàn)有一種PET塑料樣品（已知：該塑料樣品只含C、H、O三種元素），該小組的同學(xué)欲以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對該塑料的組成元素進(jìn)行定量分析探究．實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性．使該塑料樣品在純氧氣中完全燃燒，所選儀器按“A→C1→E→C2→B→堿石灰干燥管”的順序連接，（C1 ， C2為濃硫酸洗氣瓶），試回答下列問題：（假設(shè)所發(fā)成的化學(xué)反應(yīng)都完全進(jìn)行）
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；
②裝置C1的作用是 ．
③實(shí)驗(yàn)測得儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為w g，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器C1質(zhì)量增加ag，測得儀器C2質(zhì)量增重b g．儀器B質(zhì)量增重n g，則該塑料試樣中含氧元素的質(zhì)量為g（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）．
④若上述裝置中沒有連接儀器C1（其他連接順序不變），這樣測算出的該塑料試樣中碳元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化。下列說法正確的是（ ）

A.該反應(yīng)中CaO中起催化作用
B.該反應(yīng)中CO2是生成物
C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)
D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．
（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳?xì)怏w，因鹽酸會揮發(fā)出少量的氯化氫氣體，導(dǎo)致制取的氣體不純，現(xiàn)要收集一瓶比較純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w． ①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>（填寫儀器序號字母）．
②生成二氧化碳時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余廢液中常含有少量鹽酸，若在不用酸堿指示劑的條件下加入某種藥品除去其中的鹽酸，得到較純凈的中性液體，請從純堿、熟石灰、石灰石三種物質(zhì)中選用的一種試劑是 ， 請簡述實(shí)驗(yàn)過程 ．
（2）若裝置A中盛放鋅粒和稀硫酸，小穎同學(xué)欲利用制備的氫氣來測定10g氧化鐵樣品中氧化鐵的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），儀器連接順序?yàn)椋篈→B1→D→B2→B3 ． （已知：Fe2O3+3H2 2Fe+3H2O，其中B1、B2、B3為3個(gè)濃硫酸洗氣瓶） ①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要先通一會兒H2再加熱，理由是 ．
②若裝置中不連接B1 ， 用B2裝置在反應(yīng)前后質(zhì)量的增加進(jìn)行計(jì)算，則計(jì)算結(jié)果會 ． （選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一）
③若測得B2增加的質(zhì)量為ag，則該樣品中氧化鐵的質(zhì)量為 ． （可為分?jǐn)?shù)形式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。
友情提示：氯化鋇溶液為中性。
（1）不能確定白色粉末中一定含有硫酸鋇，其理由（化學(xué)方程式表示）。
（2）進(jìn)一步確定白色固體成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：

Ⅰ．步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是；
Ⅱ．

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

步驟③中，加入酚酞溶液

若溶液E為無色

原白色粉末的組成是 ；

若溶液E為紅色

濾液A中一定含有的溶質(zhì)是 ，
原白色粉末的可能組成分別是
。


（3）取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是 ， 就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣在日常生活和T業(yè)生產(chǎn)中的用途非常廣泛，其實(shí)驗(yàn)室的制取是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。
（1）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題

①寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a ，b 。
②寫出A裝置制取O2的化學(xué)方程式 。
③若裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 。
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；
（3）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除MnO2 ， CuO外，F(xiàn)e2O3 ， 也可以作KClO3分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：經(jīng)測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。

實(shí)驗(yàn)編號

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度( )

①

KClO3

580

②

KClO3、MnO2質(zhì)量比1：1）

350

③

KClO3 ， CuO（質(zhì)量比1：1）

370

④

KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)④對比，證明猜想合理。
（4）【拓展延伸】如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
（5）【實(shí)驗(yàn)反思】同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證 。
（6）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣，若產(chǎn)生9.6克氧氣需要分解克高錳酸鉀？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對原子、分子、離子的認(rèn)識，錯誤的是（ ）

A.分子可以再分成原子，而原子不可再分

B.相同原子可以構(gòu)成不同的分子

C.在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

D.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象與對應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是（ ）
A.在某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中，不斷加入硝酸鉀晶體
B.向NaOH溶液中滴中稀鹽酸至過量
C.用相等質(zhì)量的雙氧水來制取氧氣
D.電解水生成氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

① 寫出儀器D的名稱。
② 裝置I是固固加熱型裝置，指出其中的錯誤 ， 要改正錯誤需要操作的按鈕是（填字母）。
③ 使用裝置II制取O2時(shí)儀器D伸入液面以下的原因 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為；如果要使裝置II具有能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的功能，則需要對裝置作的改進(jìn)是。
④ 實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO2三種氣體，可選用裝置III來收集的氣體有（填化學(xué)式）。

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同步練習(xí)冊答案