用化學(xué)用語(yǔ)和數(shù)字表示:
(1)兩個(gè)氧原子
 
;  
(2)兩個(gè)亞鐵離子
 

(3)二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)
 
;
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氧原子表示為:2O;
(2)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此2個(gè)亞鐵離子表示為:2Fe2+;
(3)元素的化合價(jià)的正確標(biāo)法是在元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)的正上方標(biāo)明化合價(jià)的種類和價(jià)目.故二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)表示為
+4
S
O2;
(4)水是由水分子構(gòu)成的,水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,水分子用水的化學(xué)式表示:H2O.
故答案為:(1)2O;(2)2Fe2+;(3)
+4
S
O2;(4)H2O.
點(diǎn)評(píng):主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)烹飪時(shí)用作調(diào)味品的是
 
;         (2)用于改良酸性土壤的是
 

(3)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
.       (4)3個(gè)氯酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)在,很多環(huán)保人士使用的是外觀與普通紙相似的“石頭紙”.“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣,加上少量聚乙烯和膠合劑制成(聚乙烯和膠合劑不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)).為測(cè)定某種“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取該種“石頭紙”樣品12g,加入100g鹽酸,恰好完全反應(yīng).反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g.
(1)“石頭紙”樣品加入鹽酸時(shí)觀察到的一項(xiàng)明顯現(xiàn)象是
 

(2)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 

(3)該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%),所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用符號(hào)和數(shù)字表示:
2個(gè)氫原子
 
,3個(gè)鎂離子
 
,4個(gè)硫酸根離子
 
,
5個(gè)氦分子
 
,6個(gè)水分子
 
,氧化鋁中鋁元素化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出所列物質(zhì)的元素符號(hào)
 
、高錳酸鉀
 
、雙氧水(過(guò)氧化氫)
 
、碳酸鈣
 
、熟石灰(氫氧化鈣)
 
、四氧化三鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一碳化學(xué)是以分子中只含有一個(gè)碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來(lái)合成一系列化工原料和燃料的化學(xué).CO是從煤的氣化或合成氣得到的.
(1)煤的氣化主要反應(yīng)有:①2C+O2=2CO  ②C+H2O=CO+H2   ③CO+H2O=CO2+H2
上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是
 
(填序號(hào)),屬于氧化反應(yīng)的是
 
(填序號(hào)).
(2)二甲醚(CH3OCH3)可由合成氣(CO和H2)在一定的條件下制的.用合成氣制二甲醚時(shí),還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

合成氣在冶煉鐵的生產(chǎn)過(guò)程中所起的作用是
 

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
Ⅰ.甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過(guò)量的木炭粉混合后,用如圖所示裝置以合理的操作步驟測(cè)定(假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化).

①實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)猓訜崆熬従復(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間,其作用是
 

②停止加熱前是否需要先斷開(kāi)a和b的連接處以防止倒吸?為什么?
 
;
③如果氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收是完全的(2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O),那么甲同學(xué)用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測(cè)定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在海上想要獲得淡水,可采用如圖所示的“充氣式太陽(yáng)能蒸餾器”.它通過(guò)太陽(yáng)照射充氣物內(nèi)的清澈海水,最終收集到淡水.
(1)在物質(zhì)分類中,海水屬于
 
物;
(2)此種獲得淡水的過(guò)程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(3)水受熱變成水蒸氣的微觀本質(zhì)是
 

(4)蒸餾水屬于
 
水(填“軟”或“硬”),鑒別其軟硬可用
 
;
(5)從海水獲得飲用水可經(jīng)過(guò)以下步驟:①過(guò)濾②淡化③沉淀④煮沸,正確的操作順序是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前,我國(guó)重要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目包括:總懸浮顆粒(粉塵)、二氧化硫、氮氧化物三項(xiàng)指標(biāo).其中,
 
超標(biāo),主要是由不規(guī)范的城市建設(shè)造成的污染;
 
超標(biāo),主要是煤的燃燒和大量汽車、助力車排放的尾氣造成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

3g碳與10g氧氣充分反應(yīng)后,能生成二氧化碳
 
g.

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