9．甲物質(zhì)是一種重要的有機化工原料．甲和乙按如圖所示微觀示意圖充分反應(yīng)生成丙和�。�

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲物質(zhì)的化學(xué)式可能為CH2OB．該反應(yīng)中元素的種類發(fā)生改變
C．甲物質(zhì)的化學(xué)式可能為CH4D．該反應(yīng)是置換反應(yīng)

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變分析甲的元素組成，根據(jù)氧化物的定義結(jié)合乙的微觀示意圖分析物質(zhì)的屬類，根據(jù)置換反應(yīng)的定義判斷，據(jù)此逐項分析．

解答 解：A、甲的化學(xué)式可能是CH2O，和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和水，符合微觀示意圖的反應(yīng)關(guān)系，故選項正確；
B、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，元素的種類沒有改變，故選項錯誤；
C、甲物質(zhì)的化學(xué)式可能為CH4，和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和水，符合微觀示意圖的反應(yīng)關(guān)系，故選項正確；
D、由微粒的變化可知，丙、丁是由不同種元素組成的化合物，不屬于置換反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：AC．

點評 本題為微觀示意圖的考查，了解微粒觀點及模型圖的應(yīng)用及依據(jù)質(zhì)量守恒定律進行相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．有一含純堿的氯化鈉樣品，為了測定其中碳酸鈉的含量，某同學(xué)稱取30g樣品放入燒杯中，向燒杯中加入100g足量的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，測得反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為123.4g（假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出）．
（1）反應(yīng)生成的氣體的質(zhì)量是6.6g；
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，請?zhí)顚憴幟仕岬幕瘜W(xué)式．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（2）小明想探究加入的水的溫度對產(chǎn)生氣體量的影響，小明設(shè)計了如表實驗方案．
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2  200mL50℃b（待記錄）
在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中．
（3）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是溫度高氣體在水中的溶解度小，收集到的氣體多．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是將裝置1反應(yīng)后的液體溫度升高到50℃，繼續(xù)收集氣體并測量體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．我們經(jīng)常要用到圖所示實驗裝置：

（1）寫出上圖中，a、b所指儀器的名稱：a：酒精燈，b水槽；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；根據(jù)該反應(yīng)原理，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A．
（3）用上述方法制取氧氣時，下列操作步驟正確的排列順序是②①④⑤⑥③．
①將藥品裝入大試管并固定在鐵架臺上；②連接裝置，檢查裝置氣密性；③熄滅酒精燈；④預(yù)熱試管，對準藥品部位加熱；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①②③④試管、長頸漏斗、集氣瓶、水槽．
（2）如果要用雙氧水和二氧化錳混合制取并收集一瓶干燥的氧氣，通�？蛇x用上述裝置中的BCF（填寫裝置序號）．
（3）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字表達式或符號表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑），此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的A，收集氧氣的裝置可以用C或E．
（3）實驗室收集較純凈的O2，可選用發(fā)生裝置是E（填寫裝置序號）．如果某同學(xué)用F收集一瓶氧氣，則收集時氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的端a（填“a”或“b”）通入，用C裝置收集O2，判斷O2已收集滿的方法是將帶火星的木條放于瓶口，木條復(fù)燃則滿．
（4）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（5）實驗結(jié)束，先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒流使試管破裂．
（6）實驗室用雙氧水制取氧氣比用高錳酸鉀加熱制取氧氣從反應(yīng)原理角度來看，雙氧水制取氧氣優(yōu)點是不需加熱，節(jié)約能源；操作簡便（合理均可），（寫兩點）
（7）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體加熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D（填裝置序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，不屬于合金的是（　�。�
A．不銹鋼B．黃銅C．水銀D．生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源，因此開發(fā)利用新能源就顯得格外重要．
（1）常見的三種化石燃料包括煤、石油和天然氣．
（2）在汽油中添加乙醇，可減少汽油的消耗和有毒尾氣的排放．以下描述錯誤的是C D；
A、乙醇原料來源豐富                             B、乙醇是可再生能源    
C、乙醇汽油燃燒完全沒有污染                D、乙醇汽油是一種新型化合物
（3）在催化劑作用下，乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì)，并得到電能，請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：C2H5OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．我國成功發(fā)射載人飛船．成功完成太空漫步太空第一次留下了“中國人的腳印”．中國成為世界上第三個可以信步太空的國家．讓我們一起解讀“載人飛船”：
（1）為航天員提供的“人造空氣”中含有體積分數(shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、少量二氧化碳等氣體．某同學(xué)對“人造空氣”的分析如下：
①氮氣含量比空氣低；②氮氣沒有任何作用，可不添加；
③改成純氧氣更有益于航天員呼吸；④沒有污染物．其中正確的是①④．
（2）載人飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨的混合物．發(fā)射時，點燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱引發(fā)高氯酸銨發(fā)生如下反應(yīng)：2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X↑
①X的化學(xué)式為H2O．
②混合燃料中高氯酸銨的作用是反應(yīng)生成大量的氣體，產(chǎn)生巨大推力．
③鋁粉燃燒的化學(xué)方程式為4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3．
（3）為防止載人飛船在高溫烘烤下表面被氧化，在載人飛船表面涂了一層納米硅酸鹽涂料．這種涂料應(yīng)具有哪些性質(zhì)？熔點高，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定等（至少答兩點）．
（4）載人飛船航天服中有廢氣處理系統(tǒng)．先讓廢氣進入一個裝有活性炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了活性炭的吸附性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．自然界中最堅硬的物質(zhì)是（　　）
A．金剛石B．鐵絲C．鋁絲D．銅絲

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同步練習(xí)冊答案