下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)(排水法收集氧氣)”的探究,請你回憶并回答下列探究內(nèi)容:
(1)“制取并收集兩瓶氧氣”時,我使用儀器除酒精燈和火柴外還有
 
等;
(2)制取操作過程中,氧氣收集完成后,停止加熱時的操作方法是
 
;
(3)做氧氣的性質(zhì)探究時,其中的一個實驗我用了如圖所示的操作流程.本流程我探究的內(nèi)容是鐵在氧氣中燃燒.
①其中第“B”步把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的
 
;
②實驗時集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是
 

③第“D”步為了使細(xì)鐵絲與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 

(7)用收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,實驗現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)制取和收集氧氣所用的儀器填空;
(2)用排水法收集滿氧氣后,要先撤導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒吸,炸裂試管;
(3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗的注意問題回答.
(7)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答;并依據(jù)反應(yīng)原理和反應(yīng)特點分析后兩空.
解答:解:(1)制取并收集兩瓶氧氣用到的儀器和藥品是 集氣瓶、玻璃片、試管、導(dǎo)氣管、鐵架臺、酒精燈、藥匙、火柴、棉花、高錳酸鉀、水槽.
(2)制取操作過程中,氧氣收集完成后,停止加熱時,先從水中取出導(dǎo)氣管,然后再 熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒吸入試管,使試管炸裂;
(3)①細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大受熱面積,使鐵絲充分受熱.
②鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱,為防止生成物濺落炸裂瓶底,在集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂.
③為了使細(xì)鐵絲與氧氣完全反應(yīng)應(yīng)待火柴快熄滅時再將鐵絲伸入集氣瓶,且要從上至下,慢慢伸入
(7)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體四氧化三鐵,反應(yīng)的表達(dá)式是:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的特點,屬于化合反應(yīng);
故答案為:(1)集氣瓶、玻璃片、試管、導(dǎo)氣管、鐵架臺、酒精燈、藥匙、火柴、棉花、高錳酸鉀、水槽.
(2)先將導(dǎo)氣管從水槽中拿出,再熄滅酒精燈停止加熱.
(3)增大受熱面積,使鐵絲充分受熱;防止反應(yīng)時產(chǎn)生的高溫的四氧化三鐵濺落時炸裂集氣瓶底;待火柴快熄滅時再將鐵絲伸入集氣瓶,且要從上至下,慢慢伸入.
(7)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;化合反應(yīng);
點評:熟悉實驗室制取氧氣和檢驗物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的實驗,注意實驗中的操作順序和注意事項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時,鐵絲繞成螺旋狀,鐵絲的一端系一根火柴,集氣瓶里放入少量水的作用是
 


反應(yīng)的文字(或化學(xué)符號)表達(dá)式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的A、B、C是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)M點表示的意義
 

(2)C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采?div id="ycnuzkp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
方法.
(3)若要使A的飽和溶液析出晶體,一般采用
 
的方法,
這是因為
 
;若使B的飽和溶液析出晶體,一般采用
 
的方法,這是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海洋蘊藏著豐富的化學(xué)資源.
(1)海水中含有大量的氯化鈉,它是由
 
(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的.
(2)請寫出一種鑒別海水和蒸餾水的方法:
 
;
(3)海帶中含有碘元素,從海帶中提取碘(實驗室中)的流程如下:

①灼燒需要加熱儀器,實驗室中常用于加熱的儀器是
 
(填儀器名稱);
②操作a的名稱是
 
,該操作中需要使用玻璃棒,其作用是
 

③流程中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)的方程式是2KI+H2O2+H2SO4═K2SO4+I2+2X,物質(zhì)X的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復(fù)選用).

(1)寫出有編號儀器的名稱:a
 
,b
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
;發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
,若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)能用向上排空氣法收集氧氣,說明氧氣具有的性質(zhì)是
 

(4)如圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗.回答下列問題:

①A實驗圖中有一處明顯錯誤是
 
.鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

②兩個實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式分別是:①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液的組成與性質(zhì)
氯化氫是無色有刺激性氣味的氣體,能溶于乙醇,極易溶于水.已知:氯化氫溶于水得到的溶液就是我們常見的鹽酸;氯化氫在干燥的乙醇中不發(fā)生電離.請回答下列問題:
(1)溶液的組成.
①在氯化氫和乙醇形成的溶液中,溶質(zhì)是
 
,溶劑是
 
;
②組成鹽酸的粒子有
 

(2)溶液的性質(zhì).
小婷同學(xué)設(shè)計了下列實驗探究兩種溶液的性質(zhì),請你幫她完成實驗報告,填寫下表的空白(假設(shè)乙醇不參加下列的反應(yīng)).
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋或化學(xué)方程式
鹽酸氯化氫與乙醇的溶液
干燥的藍(lán)色
石蕊試紙
 
 
不變色
 
  
鋅粒
 
產(chǎn)生氣泡
 
 
 
 
碳酸鈉固體
 
 
無明顯現(xiàn)象
 
 
(3)要測定鹽酸溶液的酸堿度,可以使用的是
 

A.紫色石蕊試液     B.無色酚酞試液     C.藍(lán)色石蕊試紙     D.pH試紙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗課上,老師讓同學(xué)們設(shè)計實驗探究“氧化鋁(Al2O3)是否也可作分解過氧化氫的催化劑”.以下是曉宇所在的小組進(jìn)行的探究,請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【問題】Al2O3能不能作分解過氧化氫的催化劑.
【猜想】Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑.
【實驗驗證】曉宇進(jìn)行了兩個實驗,請你將曉宇的實驗表補充完整.
 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一 
 
有少量氣泡,木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的是全中加入少量Al2O3,將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃 
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,林鵬認(rèn)為只有上述兩個實驗,不能證明Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑,還要補充兩個實驗,分別探究反應(yīng)前后Al2O3
 
 
有無變化,只有這兩點也均無變化時,才能證明Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平方程式:
 
KClO3
 MnO2 
.
 
 
KCl+
 
O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將200克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液變成20%的硝酸鉀溶液.
(1)加入溶質(zhì)法:求需加入溶質(zhì)的質(zhì)量為多少?
(2)蒸發(fā)溶劑法:求需蒸發(fā)水的質(zhì)量為多少?

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同步練習(xí)冊答案