將200克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液變成20%的硝酸鉀溶液．
（1）加入溶質(zhì)法：求需加入溶質(zhì)的質(zhì)量為多少？
（2）蒸發(fā)溶劑法：求需蒸發(fā)水的質(zhì)量為多少？
考點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，常通過兩種方式：①加入溶質(zhì)，②蒸發(fā)溶劑，據(jù)此結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）設(shè)加入硝酸鉀的質(zhì)量為x，
200g×10%+x=（200g+x）×20%    x=25g
（2）設(shè)蒸發(fā)水的質(zhì)量為y，
200g×10%=（200g-y）×20%   y=100g
答：（1）需加入溶質(zhì)的質(zhì)量為25g；需蒸發(fā)水的質(zhì)量為100g．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查溶液的濃縮問題，掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)（排水法收集氧氣）”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
（1）“制取并收集兩瓶氧氣”時(shí)，我使用儀器除酒精燈和火柴外還有
 
等；
（2）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)的操作方法是
 
；
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)我用了如圖所示的操作流程．本流程我探究的內(nèi)容是鐵在氧氣中燃燒．
①其中第“B”步把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的
 
；
②實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是
 
；
③第“D”步為了使細(xì)鐵絲與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
 
．
（7）用收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)發(fā)展對改人們的生存環(huán)境和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展有著積極的作用，下列各項(xiàng)利用化學(xué)變化與其所要達(dá)到的目的不相符的是（　�。�
A、生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥       增加糧食產(chǎn)量
B、合成藥物             抑制細(xì)菌和病毒
C、開發(fā)新材料、新能源   改善生存條件、提高生活質(zhì)量
D、大量燃燒化石燃料     促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號(hào)的含義：
元素符號(hào)H的意義是：①
 
；②
 
．
化學(xué)式CO2的含義是：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年的3.15晚會(huì)上，曝光了蠟筆小新食品有限公司每年生產(chǎn)QQ糖、軟糖等糖的過程中，用工業(yè)垃圾原料生產(chǎn)的明膠代替食用明膠，真正的食用里含有多種蛋白質(zhì)，其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解產(chǎn)物之一為苯丙氨酸（化學(xué)式為C9H11O2N）．下列對相關(guān)物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、苯丙氨酸由23個(gè)原子構(gòu)成
B、苯丙氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成
C、苯丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素質(zhì)量比為9：11：2：1
D、苯丙氨酸是9個(gè)碳原子、11個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子和1個(gè)氫原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”．下列敘述不科學(xué)的是（　�。�
A、區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水
B、小孩經(jīng)常咬鉛筆，會(huì)導(dǎo)致鉛中毒
C、加碘食鹽的“碘”是指碘元素
D、剛開啟的地窖、窖井，不可冒然進(jìn)入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗．請你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因，將其填在相應(yīng)的空格中．（填一種原因即可）
（1）給試管中的固體加熱時(shí)，試管炸裂：
 
；
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，未觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象
 
；
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣井用排水法收集時(shí)，水槽中的水變成紫紅色：
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集時(shí)，水槽中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學(xué)用語填空：
①2個(gè)氦原子
 
；②二氧化氮分子
 
；③3個(gè)亞鐵離子
 
；④五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
 
．
（2）已知氨氣的化學(xué)式為NH3，請寫出符號(hào)“2NH3”中數(shù)字的含義：“2”表示
 
；“3”表示
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知用作相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一種碳原子的質(zhì)量的十二分之一為1.667×10-27kg，一種鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-25kg，則這種鐵原子的相對原子質(zhì)量為
 
（只列式，不計(jì)算），若某原子的質(zhì)量是上述碳原子質(zhì)量的11倍，則該原子的相對原子質(zhì)量為
 
（算出結(jié)果）

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