分析 (1)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇發(fā)生裝置,依據(jù)反應(yīng)物及反應(yīng)條件書(shū)寫化學(xué)方程式;
(2)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),結(jié)合圖示的實(shí)驗(yàn),推斷可觀察到的現(xiàn)象及所得到的結(jié)論;
(3)根據(jù)分液漏斗的作用來(lái)分析;
(4)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用A;他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是:生成氨氣造成二氧化碳不純.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),是固體加熱制氣體所以所選用的儀器為試管、集氣瓶、鐵架臺(tái)、酒精燈、導(dǎo)管等,反應(yīng)的方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;故填:BCGHI;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),所用的藥品是大理石或石灰石跟稀鹽酸反應(yīng).我們可利用試管和導(dǎo)管直接連接制取少量的二氧化碳.也可用錐形瓶和長(zhǎng)頸漏斗及導(dǎo)管組成.還可以錐形瓶和導(dǎo)管直接組成;故填:大理石或石灰石跟稀鹽酸;AF、ADE、BF或BDE;
與裝置A連接后,產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)逐漸充滿燒杯,處于燒杯中低處的蠟燭會(huì)先與二氧化碳接觸而熄滅,高處的蠟燭后熄滅;通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒,并且表現(xiàn)出二氧化碳密度比空氣大的特點(diǎn);故填:低處蠟燭先熄滅,高處蠟燭后熄滅;二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;
(3)分液漏斗可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止,可以控制化學(xué)反應(yīng)的速率;故填:利用分液漏斗可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止,可以控制化學(xué)反應(yīng)的速率;
(4)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用固體加熱型;他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是:生成氨氣造成二氧化碳不純;故答案為:;生成氨氣造成二氧化碳不純.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于氣焊 | B. | 干冰用于人工降雨 | ||
C. | 鎢用于制作白熾燈絲 | D. | 用石墨做鉛筆芯寫字 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
A/g | B/g | C/g | |
第一次 | 8 | 2 | 6 |
第二次 | 4 | 6 | 6 |
第三次 | X | Y | 9 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大于13mL | B. | 等于13mL | C. | 小于13mL | D. | 無(wú)法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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