實(shí)驗(yàn) | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
分析 【知識(shí)回放】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)容,進(jìn)行分析解答.
【作出猜想】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知,鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】在金屬活動(dòng)性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,進(jìn)行分析解答.
【結(jié)論與解釋】】(1)由鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,銅與稀硫酸不反應(yīng),進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)金屬的表面可能有與氧氣反應(yīng)生成的氧化物或污物,進(jìn)行分析解答.
【知識(shí)運(yùn)用】在金屬活動(dòng)性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),進(jìn)行分析解答.
解答 解:【知識(shí)回放】由金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)容,橫線上應(yīng)填的化學(xué)式為Fe、Cu.
【作出猜想】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知,鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),故可猜想:Fe>Cr>Cu.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】銅的位置排在氫的后面,不能稀硫酸反應(yīng),會(huì)觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象.
【結(jié)論與解釋】(1)鐵與稀硫酸反應(yīng),鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色,說(shuō)明鐵的金屬活動(dòng)性比氫強(qiáng);將鉻片插入硫酸銅溶液中,鉻片表面先變灰黑后變銀白,溶液由淺綠色逐漸變成為藍(lán)色,說(shuō)明鉻能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng),即鉻的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng);銅的位置排在氫的后面,不能稀硫酸反應(yīng),會(huì)觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象.三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序是Cr>Fe>Cu.
(2)金屬的表面可能有與氧氣反應(yīng)生成的氧化物或污物,用砂紙打磨金屬片,其目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng)進(jìn)行.
【知識(shí)運(yùn)用】將鉻片投入FeSO4溶液中,鉻的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于鐵,故鉻片能與FeSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng),生成鐵與硫酸亞鉻,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cr+FeSO4=Fe+CrSO4.
故答案為:【知識(shí)回放】Fe;Cu;
【作出猜想】Fe>Cr>Cu;
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】無(wú)明顯現(xiàn)象;
【結(jié)論與解釋】(1)1;(2)除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng)進(jìn)行;
【知識(shí)運(yùn)用】能;Cr+FeSO4=Fe+CrSO4.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)靈活運(yùn)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵生銹 木材燃燒 | |
B. | 硫在空氣中燃燒 酒精揮發(fā) | |
C. | 酒精易燃燒 鐵塊加工成鐵絲 | |
D. | 二氧化硫具有刺激性氣味 一氧化碳有毒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 濃鹽酸打開(kāi)后產(chǎn)生大量白煙 | |
D. | 聚氯乙烯塑料燃燒后有刺激性氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱液體 | B. | 向試管中加入鋅粒 | ||
C. | 稱量固體 | D. | 測(cè)定溶液pH |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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