19.以下是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置:

(1)寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗等.
(2)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是D(填寫字母),檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則證明是氧氣.
(3)選用3%的過(guò)氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣,你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是C(填寫字母),可采用的收集方法是排水法或向上排空氣法,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和圖形分析回答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析驗(yàn)滿的方法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析發(fā)生裝置和收集方法.

解答 解:(1)由圖示可知,裝置中儀器有錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗等;故填:錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗等;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,可選用的發(fā)生裝置是D;由于氧氣具有助燃性,檢驗(yàn)的方法是:將帶火星的木條置于集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則證明是氧氣;故填:D;將帶火星的木條置于集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則證明是氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,用粉末狀的二氧化錳,不能選擇B裝置的多孔隔板,分液漏斗可以控制滴加過(guò)氧化氫的速率和量;氧氣不易溶于水、密度比空氣大,可以用排水法或向上排空氣法收集;故填:C;排水法或向上排空氣法;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)制取氣體裝置的選取方法的掌握及反應(yīng)方程式的書寫.了解反應(yīng)原理、氣體的性質(zhì)、裝置選取方法并能結(jié)合題意具體分析解答是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常用的思維方法,現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中正確的是( 。
A.因?yàn)閴A溶液呈堿性,所以呈堿性的溶液一定是堿溶液
B.金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生產(chǎn)AlCl3和H2,所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生產(chǎn)FeCl3和H2
C.盛濃鹽酸的試劑瓶敞口放置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小且質(zhì)量會(huì)變輕,所以盛濃硫酸的試劑瓶敞口放置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也變小且質(zhì)量也會(huì)變輕
D.因?yàn)橄灎T燃燒生成二氧化碳和水,所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.研究金屬鎂與空氣中氮?dú)獾姆磻?yīng),并檢驗(yàn)生成的氮化鎂(Mg3N2)的性質(zhì).
[資料在線]:
①金屬鎂與空氣中的各主要成分(括號(hào)中的物質(zhì))都會(huì)反應(yīng),分別會(huì)生成下列物質(zhì):
MgO (O2或CO2)  Mg(OH)2。℉2O)  Mg3N2。∟2
②Mg3N2的化學(xué)性質(zhì):Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2+2NH3
實(shí)驗(yàn)一:除去空氣中的O2、CO2、H2O,得到的N2用于制取氮化鎂.

(1)足量的紅磷燃燒后冷卻(如17-圖1),打開(kāi)止水夾水倒流,水約占集氣瓶空間容積的$\frac{1}{5}$.
(2)將 (1)得到的氣體依次通過(guò)d→e→c→b兩洗氣瓶(如17-圖2),將得到較純的氮?dú)猓?br />(3)若 (1)實(shí)驗(yàn)中改為燃燒足量的蠟燭,錐形瓶中的水改為氫氧化鈉溶液.冷卻后,打開(kāi)止水夾后,要確保液體的倒流并達(dá)到 (1)的現(xiàn)象,需進(jìn)行的引發(fā)操作是A(填一選項(xiàng)).
A.從a中鼓入少量空氣   B.打開(kāi)集氣瓶瓶塞    C.打開(kāi)錐形瓶瓶塞
實(shí)驗(yàn)二:若直接在空氣中點(diǎn)燃鎂粉,有淡黃色的固體物質(zhì)Mg3N2生成.
(4)寫出生成氮化鎂的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2,該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).
(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證生成的固體中有Mg3N2存在:將生成的固體溶于水,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體并能使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.李明同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,其中錯(cuò)誤的一組是( 。
A.性質(zhì)與用途:氫氣能燃燒且無(wú)污染,是清潔能源;銅具有導(dǎo)電性,可制導(dǎo)線
B.元素與人體健康的關(guān)系:人體缺鐵易患缺鐵性貧血癥;人體缺碘易患甲狀腺腫大
C.生活常識(shí):電線著火,立即用水澆滅;飲水解渴,水越純?cè)胶?/td>
D.環(huán)境保護(hù):為減少水污染要合理使用農(nóng)藥化肥;為減少白色污染,應(yīng)使用可降解的塑料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在點(diǎn)燃的條件下,A到B的過(guò)程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子,氧分子分解成氧原子,請(qǐng)簡(jiǎn)述B到C的過(guò)程;
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

4.A~H都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.A是天然氣的主要成分,E是一種常見(jiàn)的食品干燥劑.請(qǐng)回答

(1)A的化學(xué)式為CH4;
(2)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);G物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的一種用途發(fā)酵粉等;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)操作,不正確或不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
讀液體體積B.
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律C.
測(cè)溶液的pHD.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.有X、Y、Z三種金屬,把X和Y的單質(zhì)分別放入稀硫酸中,Y溶解并有氣體產(chǎn)生,X表面沒(méi)有任何現(xiàn)象;Z的鹽溶液不能用X制的容器盛裝.據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.Z<X<YB.Z<Y<XC.X<Z<YD.X<Y<Z

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量,將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到10.0g水垢后,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示.
(1)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)假設(shè)水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外,不含有其它雜質(zhì),溶解10.0g水垢,至少需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的鹽酸的質(zhì)量是多少(結(jié)果保留一位小數(shù)).
(3)若配制113.0g10.0%的稀鹽酸,需用38%的濃鹽酸(密度為1.19g/cm3)的體積是多少毫升?(結(jié)果精確到個(gè)位)

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