10.研究金屬鎂與空氣中氮?dú)獾姆磻?yīng),并檢驗(yàn)生成的氮化鎂(Mg3N2)的性質(zhì).
[資料在線]:
①金屬鎂與空氣中的各主要成分(括號(hào)中的物質(zhì))都會(huì)反應(yīng),分別會(huì)生成下列物質(zhì):
MgO (O2或CO2)  Mg(OH)2。℉2O)  Mg3N2。∟2
②Mg3N2的化學(xué)性質(zhì):Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2+2NH3
實(shí)驗(yàn)一:除去空氣中的O2、CO2、H2O,得到的N2用于制取氮化鎂.

(1)足量的紅磷燃燒后冷卻(如17-圖1),打開止水夾水倒流,水約占集氣瓶空間容積的$\frac{1}{5}$.
(2)將 (1)得到的氣體依次通過d→e→c→b兩洗氣瓶(如17-圖2),將得到較純的氮?dú)猓?br />(3)若 (1)實(shí)驗(yàn)中改為燃燒足量的蠟燭,錐形瓶中的水改為氫氧化鈉溶液.冷卻后,打開止水夾后,要確保液體的倒流并達(dá)到 (1)的現(xiàn)象,需進(jìn)行的引發(fā)操作是A(填一選項(xiàng)).
A.從a中鼓入少量空氣   B.打開集氣瓶瓶塞    C.打開錐形瓶瓶塞
實(shí)驗(yàn)二:若直接在空氣中點(diǎn)燃鎂粉,有淡黃色的固體物質(zhì)Mg3N2生成.
(4)寫出生成氮化鎂的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2,該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).
(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證生成的固體中有Mg3N2存在:將生成的固體溶于水,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體并能使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán).

分析 (1)根據(jù)氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$解答;
(2)根據(jù)需要先除二氧化碳,再除水分解答;
(3)根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳,氫氧化鈉溶液可與二氧化碳反應(yīng)解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答;
(5)根據(jù)氮化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣,氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色解答.

解答 解:(1)足量的紅磷燃燒消耗氧氣,生成五氧化二磷,冷卻后,打開止水夾水倒流,水約占集氣瓶空間容積的$\frac{1}{5}$;
(2)氫氧化鈉溶液可以除去空氣中的CO2;濃硫酸具有吸水性,可以除去空氣中的水蒸氣;除雜時(shí)都是長(zhǎng)進(jìn)短出,導(dǎo)管口之間的連接順序是:d→e→c;
(3)蠟燭燃燒生成二氧化碳,氫氧化鈉溶液可與二氧化碳反應(yīng),瓶?jī)?nèi)氣壓減小,冷卻后,打開止水夾后,要確保液體的倒流并達(dá)到 (1)的現(xiàn)象,需進(jìn)行的引發(fā)操作是從a中鼓入少量空氣;
(4)鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式為:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2;屬于化合反應(yīng);
(5)取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物,加入到水中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變成藍(lán)色,證明產(chǎn)物中存在Mg3N2
答案:
(1)$\frac{1}{5}$;
(2)d→e→c;
(3)A;
(4)3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2;化合反應(yīng);                                             
(5)將生成的固體溶于水,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體并能使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,理解實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)基本操作和鎂及其化合物性質(zhì)是解題關(guān)鍵,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.匯川區(qū)某校九年級(jí)化學(xué)小組同學(xué)對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師很高興并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變紅色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無(wú)色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】(1)石蕊試液變色后為何會(huì)褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2
(2)含有氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3N2NONO2
顏色無(wú)色 無(wú)色無(wú)色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】(1)小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點(diǎn),應(yīng)進(jìn)行的操作是取少量稀HNO3于干凈的試管中,滴入石蕊試液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(2)大家一致認(rèn)同紅棕色氣體B是NO2,但對(duì)無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3,但遭到大家的一致反對(duì),原因是NH3極易溶于水,大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中.且在常溫下NH3不易被氧化成NO2;
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2,也遭到大家的一致反對(duì),原因是N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,常溫下,N2在空氣中不能氧化成NO2
③經(jīng)討論,最終大家獲得了“A是NO”的共識(shí).NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為2NO+O2=2NO2
【實(shí)驗(yàn)探究】小勇同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,他取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.根據(jù)探究結(jié)果可知,稀HNO3能跟銅反應(yīng)的原因是硝酸具有氧化性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列鑒別物質(zhì)的試劑或方法,不正確的是(  )
A.用氯化鋇區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸
B.用紫色石蕊溶液區(qū)分二氧化碳和一氧化碳
C.用水區(qū)分硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
D.用二氧化碳區(qū)分氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.過濾操作中一定要用到的玻璃儀器有B
A、試管    B、漏斗     C、膠頭滴管    D、玻璃棒或燒杯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有四瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鉀溶液、氯化鈉溶液、氯化鋇溶液和稀硫酸.為了鑒別這四種溶液,在老師的指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這四種溶液按A、B、C、D進(jìn)行編號(hào),分別各取適量作為樣品加入到四支試管中,進(jìn)行了如圖所示的探究活動(dòng):
【查閱資料】碳酸鉀溶液顯堿性,氯化鈉溶液、氯化鋇溶液為中性,碳酸鋇是難溶于水的固體.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
(1)步驟一中,A、B、C中現(xiàn)象相同,D中現(xiàn)象不同,D中的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色;
(2)步驟二中,A中無(wú)現(xiàn)象,B中有氣泡產(chǎn)生,C中的現(xiàn)象是有白色沉淀生成;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)A為氯化鈉溶液,B為稀硫酸溶液,C為氯化鋇溶液,D為碳酸鉀溶液;
【討論交流】
(4)碳酸鉀屬于鹽,農(nóng)業(yè)上可用作鉀肥(填“氮肥”“鉀肥”“磷肥”或“”復(fù)合肥);(5)步驟一也可以用測(cè)定四種溶液pH的方法,測(cè)定pH小于7的溶液為H2SO4(填溶液中溶質(zhì)化學(xué)式);
(6)步驟二中,有氣泡生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.我國(guó)自主研發(fā)的抗腫瘤新藥西達(dá)苯胺(化學(xué)式是:C22H19FN4O2,相對(duì)分子質(zhì)量為390.4)填補(bǔ)了我國(guó)T細(xì)胞淋巴瘤新藥的空白,下列說法正確的是( 。
A.西達(dá)苯胺由五種元素組成
B.西達(dá)苯胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
C.一個(gè)西達(dá)苯胺分子由50個(gè)原子構(gòu)成
D.西達(dá)苯胺中碳、氫元素的質(zhì)量比為22:19

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.通過閱讀材料,回答以下問題.
21世紀(jì)的能源金屬--鋰(Li)
  鋰是一種銀白色金屬、質(zhì)較軟;密度比所有的油和液態(tài)烴都小,故應(yīng)存放于液體石蠟中;與稀硫酸迅速反應(yīng)生成硫酸鋰(Li2SO4)和氫氣;遇水反應(yīng)生成氫氧化鋰的氫氣,并且放出熱量.
  我國(guó)的鋰礦資源豐富,以目前我國(guó)的鋰鹽產(chǎn)量計(jì)算,僅江西云母鋰礦就可供開采上百年.
  1800年發(fā)明世界上第一個(gè)電池,后來陸續(xù)發(fā)明了干電池、鉛蓄電池.鋰電池是本世紀(jì)才研制開發(fā)的優(yōu)質(zhì)能源,是很有前途的動(dòng)力電池.當(dāng)前手機(jī)中廣泛使用的電池、主要是高能鋰電池.用鋰電池發(fā)電來開動(dòng)汽車,行車費(fèi)只有普通汽油發(fā)動(dòng)機(jī)車的$\frac{1}{3}$.
  總的來講,鋰電池對(duì)環(huán)境的影響不大,不論生產(chǎn)、使用和報(bào)廢都不產(chǎn)生任何鉛、汞、鎘等有毒有害重金屬元素和物質(zhì).
(1)請(qǐng)寫出一條鋰的物理性質(zhì)銀白色金屬;
(2)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示鋰的一條化學(xué)性質(zhì)2Li+2H2O=2LiOH+H2↑,鋰著火了不能用水滅火的原因是鋰能與水反應(yīng)生成氫氣,放出熱量;
(3)鋰電池廣泛用于手機(jī)、電動(dòng)自行車、電動(dòng)汽車的好處是無(wú)污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.以下是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置:

(1)寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗等.
(2)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是D(填寫字母),檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則證明是氧氣.
(3)選用3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣,你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是C(填寫字母),可采用的收集方法是排水法或向上排空氣法,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列過程屬于化學(xué)變化的是( 。
A.甲烷燃燒B.干冰升華C.汽油揮發(fā)D.西瓜榨汁

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同步練習(xí)冊(cè)答案