下列離子在pH=2的無色溶液中能大量共存的是( )
A.K+、SO42﹣、Cl﹣ B.OH﹣、CO32﹣、Ca2+
C.Na+、SO42﹣、OH﹣ D.Na+、Cu2+、NO3﹣
【考點】離子或物質的共存問題;溶液的酸堿性與pH值的關系.
【專題】物質的分離、除雜、提純與共存問題.
【分析】根據(jù)pH=1的無色溶液,并利用復分解反應發(fā)生的條件,離子不能結合生成水、氣體、沉淀來分析解答.
【解答】解:A、在pH=1的無色溶液中,三種離子不能結合生成水、氣體、沉淀,則能大量共存,故A正確;
B、在pH=1的無色溶液中,H+和OH﹣能結合生成水,H+和CO32﹣能結合生成水和二氧化碳氣體,Ca2+和CO32﹣能結合生成碳酸鈣沉淀,則不能大量共存,故B錯誤;
C、在pH=1的無色溶液中,H+和OH﹣能結合生成水,則不能大量共存,故C錯誤;
D、因Cu2+在溶液中為藍色,則與無色溶液相矛盾,故D錯誤;
故選A.
【點評】本題考查離子的共存問題,注意PH=1、無色溶液等信息的使用,學生需熟悉復分解反應發(fā)生的條件、物質的溶解性等.
科目:初中化學 來源: 題型:
通過近階段的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合下圖回答問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a ; b ;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),其中二氧化錳起 作用.該反應的文字表達式為 ;用D裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 .
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的文字表達式為 ,是 反應 (填反應類型),若用C裝置收集氧氣,實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能原因是 、 .
(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,氨水能使無色酚酞溶液變紅色;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
A.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 (填字母編號).
B.小芳同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞溶液的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是 .請寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式 .
(5)明明同學利用F作為貯氣裝置.當裝滿水用排水法收集甲烷(甲烷難溶于水、比空氣輕)時,氣體應從儀器F的 (填“c”或“d”)端通人;集滿甲烷后將其導出使用時,水應該從儀器F的 (填“c”或“d”)端導入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b .
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
(填序號),其中二氧化錳起 作用.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ,用E裝置收集二氧化碳的依據(jù)是 ,檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 .
(4)用排水法收集氧氣完畢后,應先 ,后 ,原因是 .
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的是 和 (填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是( 。
A.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
C.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
D.鎂條燃燒發(fā)出白光
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科目:初中化學 來源: 題型:
亮亮同學做鎂條在空氣中燃燒的實驗中,發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體(MgO)外,還有少量的淡黃色固體生成.這種淡黃色固體是什么呢?亮亮在老師的指導下進行有關實驗探究.
實驗探究:將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中.
實驗現(xiàn)象:在燒杯中產生白色沉淀,并有刺激性的氨味氣體產生.
教師指導:
上述反應產生的白色沉淀為Mg(OH)2,生成的氣體為NH3;反應過程中沒有任何元素化合價的改變.
問題解決:此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和 元素,判斷的依據(jù)是 ;若該物質僅由兩種元素組成,其化學式為 ,此物質與水反應的化學方程式為。ā.
相關結論:空氣中氮氣(N2)和氧氣(O2)的體積比約為 1 ,但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體,由此得出的一個結論是 .
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