【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化規(guī)律的科學(xué)。所以建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想。
(1)甲、乙集氣瓶分別盛有氧氣、空氣(只考慮氮?dú)夂脱鯕猓,為從微觀上區(qū)別兩瓶氣體,某同學(xué)用●表示氮原子,用○表示氧原子,并在瓶中畫出了微觀示意圖(圖所示)。就同學(xué)畫的微觀示意圖,請你作出評價(jià)甲_____,乙_____。
(2)我們知道,①分子在不斷運(yùn)動(dòng),②分子之間有間隔,③分子間的間隔受熱時(shí)增大。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明分子上述性質(zhì)中的一個(gè)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
_____ | _____ | _____ |
(3)從宏觀上看,加熱液態(tài)水和電解水都是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程,但從微觀上看二者有本質(zhì)的不同。請從微觀角度比較兩者的本質(zhì)差異_____。
【答案】不正確,氧分子屬于雙原子分子 不正確,空氣中由氮?dú)夥肿訑?shù)和氧氣分子數(shù)比例約為4:1 打開香水瓶塞 聞到香味 分子在不斷運(yùn)動(dòng)(其它性質(zhì)及例子合理即可) 加熱液態(tài)水水分子沒有發(fā)生變化;電解水水分子變成了氫分子和氧分子
【解析】
(1)甲:不正確。氧氣是雙原子分子,圖中只畫了一個(gè)氧原子,氧氣分子表示為,甲瓶中可畫多個(gè);
乙:不正確?諝庵醒鯕夂偷?dú)怏w積比大約為1:4,即氧分子和氮分子個(gè)數(shù)比為1:4,故錯(cuò)誤。
(2)以分子總在不斷運(yùn)動(dòng)為例,操作:打開香水瓶塞;現(xiàn)象:聞到香味;結(jié)論:分子在不斷運(yùn)動(dòng);(其他性質(zhì)及例子合理即可)
(3)加熱液態(tài)水的過程只是分子間間隔增大,水分子沒有發(fā)生變化,仍是水分子;電解水時(shí)水分子破裂為氫原子和氧原子,氫、氧原子分別結(jié)合成氫分子和氧分子,分子發(fā)生了變化,水分子變成了氧分子和氫分子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在生活中,同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在身邊,請用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解答下列問題。
(1)災(zāi)后重建的頭等大事是確保飲用水安全,靜置、沉淀、_____、____、消毒殺菌等都是常用的凈水方法。判斷凈化后的水是硬水或軟水,可加入____檢驗(yàn)。
(2)日常所用的自來水中一般都含有少量的Ca(HCO3)2等可溶性化合物,加熱時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成了難溶性的碳酸鈣及兩種無味無毒的非金屬氧化物,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式_____,家中除水垢可用廚房中的____除去。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請按要求回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:a___________;
(2)寫出一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中可用裝置A制取的氣體的化學(xué)方程式____________;收集此氣體的裝置是______________(填序號,下同);
(3)在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體,溶于水,則制取并收集硫化氫氣體應(yīng)選用的裝置是_____________;
(4)某學(xué)生運(yùn)用了化學(xué)反應(yīng)的原理設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)“發(fā)射火箭”。表演時(shí),擠壓膠頭滴管,套著塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出,完成發(fā)射。細(xì)木棒能夠向上沖出的原因是:_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年“中國水周”的宣傳主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先強(qiáng)化水資源管理”
(1)天然水多為硬水,生活中可以通過___________使其轉(zhuǎn)化為軟水。
(2)活性炭能除去水中有顏色、有異味的物質(zhì),這是利用活性炭的___________性。
(3)下圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。通電一段時(shí)間后,a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是___________。該實(shí)驗(yàn)說明水是由_______________組成的。
(4)我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水,下列做法不利于節(jié)約用水的是_________(填序號)。
A洗菜的水用來澆花
B使用節(jié)水龍頭
C用不間斷的水流沖洗碗筷
D洗手擦肥皂時(shí),不關(guān)水龍頭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有兩份質(zhì)量相同的氯酸鉀,向其中一份加入少量的二氧化錳,加熱后反應(yīng)時(shí)間和反應(yīng)速率的關(guān)系可用圖來表示。則下列判斷正確的是
A.DABC表示有催化劑的曲線
B.D'C'的反應(yīng)時(shí)間=DC的反應(yīng)時(shí)間
C.DABC的面積=D'A'B'C'的面積
D.DABC的面積<D'A'B'C'的面積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 除去溶液中的 | 加入足量鋅粉 |
B | 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
C | 檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否有水 | 在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯 |
D | 分離銅粉和鐵粉 | 加水,過濾 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中的藥品常按物質(zhì)的性質(zhì)、類別等有規(guī)律地?cái)[放,現(xiàn)有部分藥品按某種規(guī)律擺放在實(shí)驗(yàn)桌上,如下圖,做“酸的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)取用碳酸鈉后,應(yīng)把它放的位置是
A.B.C.D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A-I是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中常溫下,A、B是液體,C、D是氣體單質(zhì),E、I是固體單質(zhì),E和H是黑色固體,I為紅色固體,G是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,請你根據(jù)如圖回答:
(1)寫出D、G的化學(xué)式:__________; _________。
(2)MnO2在反應(yīng)中的作用是________。
(3)反應(yīng)①所屬的基本反應(yīng)類型是________反應(yīng)。
(4)寫出G氣體使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一,草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有_________元素,可推測生成物中含有水。
(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行推測、驗(yàn)證。
(假設(shè)一)生成物中有二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)一:將生成的氣體通入澄清石灰水中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
(假設(shè)二)生成物中有一氧化碳。
實(shí)驗(yàn)二:小明用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳。
請回答:A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________。
(3)小芳認(rèn)為,小明的“實(shí)驗(yàn)二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點(diǎn):________________(填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:________________。
(4)小紅認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷,請你指出該缺陷:_____________,處理的兩種方法是:_____________、_______________。
(5)為避免有毒的CO污染空氣,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是____________。
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