18．9.2g某純凈物在氧氣中完全燃燒，生成17.6g二氧化碳和10.8g水，據(jù)此判斷該物質(zhì)的組成元素是（　�。�
A．含C、H、O元素B．只含C、H元素C．不只含C、H、O元素D．不含O元素

分析 在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變，所以反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．比較反應(yīng)中C、H元素質(zhì)量和與可燃物質(zhì)量，確定可燃物中是否含有O元素．

解答 解：17.6gCO2中C元素質(zhì)量=17.6g×$\frac{12}{44}$=4.8g
10.8gH2O中H元素質(zhì)量=10.8g×$\frac{2}{18}$=1.2g
可燃物質(zhì)中C、H元素的質(zhì)量和=4.8g+1.2g=6.0g＜9.2g
所以可燃物中一定含有O元素．
故選A

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過(guò)程．可燃物中的C、H元素分別生成CO2和H2O．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（要以學(xué)過(guò)的反應(yīng)舉例）
（1）生成有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
（2）生成液態(tài)物質(zhì)的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
（3）一種銀白色螺旋絲狀物劇烈燃燒，火星四射3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）實(shí)驗(yàn)室用紫色固體加熱制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．將下列物質(zhì)①鐵②高錳酸鉀③自來(lái)水④冰水混合物⑤潔凈的空氣⑥四氧化三鐵⑦液氧歸類（填序號(hào)）．
（1）屬于混合物的有③⑤；   （2）屬于單質(zhì)的有①⑦；
（3）屬于化合物的有②④⑥；  （4）屬于氧化物的有④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗②試管
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填編號(hào)）；其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)中需要在試管口放一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，反應(yīng)后錳元素的化合價(jià)降低（選填“升高”、“降低”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用B裝置（填編號(hào)）．可以用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，使用E裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（4）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)安全與操作要求的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用手直接取用固體藥品
B．把鼻孔湊到容器口去聞藥品的味道
C．只要沒(méi)有毒的用剩的藥品就可以帶出實(shí)驗(yàn)室
D．實(shí)驗(yàn)廢液不能直接倒入下水道

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）如圖2是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
該變化中發(fā)生變化的粒子是H2O（或水分子）；沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是H、O（或氫原子、氧原子）；產(chǎn)生的新粒子的是H2和O2（或氫分子、氧分子）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列關(guān)于水與過(guò)氧化氫（H2O2）的問(wèn)題：
（1）H2O2中氧元素的化合價(jià)為-1．
（2）1個(gè)過(guò)氧化氫分子中含有2個(gè)H，2個(gè)O．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素與氧元素組成的．如圖實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是B（填“A”或“B”）．試管A、B中產(chǎn)生的氣體體積之比為2：1．
（4）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
①水通電后分解：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②過(guò)氧化氫分解：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（5）下列關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是③（填序號(hào)）
①水、過(guò)氧化氫組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相同．
②過(guò)氧化氫溶于水后得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物．
③水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)．
④硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）鐵元素Fe；（2）兩個(gè)氧原子2O；
（3）三個(gè)二氧化碳分子3CO2；（4）鈉離子Na+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將12g石灰石（雜志不反應(yīng)，也難溶于水）和100g稀鹽酸放入燒杯恰好完全反應(yīng)（假設(shè)生成的氣體全部逸出），稱得燒杯中剩余物的質(zhì)量為107.6g
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（百分號(hào)后面保留一位小數(shù)）
（3）所用稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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