按一定的特點或規(guī)律對物質進行分類，給化學學習與研究帶來很大的方便．下列各組物質中，符合“氧化物-酸-堿-鹽”順序排列的是（　　）
A、HClO、HCl、Mg（OH）2、MgCl2
B、CO2、H2CO3、CaCO3、Ca（HCO3）2
C、H2O、HNO3、Mg（OH）2、NH4NO3
D、SO3、NaHSO4、NaOH、Na2SO4
考點：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題：物質的分類
分析：根據(jù)概念結合物質的組成進行分析，氧化物是指含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物，酸是指電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物，堿是指電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，鹽是指由金屬離子和酸根離子組成的化合物．
解答：解：A、次氯酸和鹽酸屬于酸，氫氧化鎂屬于堿，氯化鎂屬于鹽．故選項錯誤；
B、二氧化碳屬于氧化物，碳酸屬于酸，碳酸鈣、碳酸氫鈣屬于鹽．故選項錯誤；
C、水屬于氧化物，硝酸屬于酸，氫氧化鎂屬于堿，硝酸銨屬于鹽．故選項正確；
D、三氧化硫屬于氧化物，硫酸氫鈉、硫酸鈉屬于鹽，氫氧化鈉屬于堿．故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了常見物質的類別，完成此題，可以依據(jù)有關的概念結合物質的組成進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

不符合如圖裝置設計意圖的是（　　）
A、說明CO具有還原性
B、既說明CO具有可燃性，又充分利用了能源
C、說明產(chǎn)物CO2的密度比空氣大
D、有效地防止反應中多余的CO對空氣的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體直到完全反應．隨著反應的發(fā)生，縱坐標表示的是（　　）
A、高錳酸鉀的質量
B、氧氣的質量
C、二氧化錳的質量
D、試管中固體物質的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號正確的是（　�。�
A、1個一氧化碳分子：CO
B、4個氫原子：2H2
C、3個亞鐵離子：3Fe3+
D、2個碳酸根離子：2CO2-3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途利用其物理性質的是（　�。�
A、實驗室常用濃硫酸作干燥劑
B、工業(yè)上常用稀鹽酸除鐵銹
C、生活中常用含氫氧化鈉的物質除油污
D、農業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤

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科目：初中化學 來源： 題型：

推理是研究和學習化學的一種重要方法．以下推理正確的是（　�。�
A、酸和堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B、酸能使紫色石蕊溶液變紅，CO2通入紫色石蕊溶液后溶液變紅，所以CO2是酸
C、堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素
D、氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于”決定”的說法不正確的是（　�。�
A、決定元素原子的相對原子質量----質子數(shù)和中子數(shù)
B、決定元素在周期表中的位置---原子序數(shù)
C、決定元素種類---電子數(shù)
D、決定元素周期表中原子序數(shù)---核電荷數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

配制溶質質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行．請回答下列問題：

（1）用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為
 
．
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應
 
．
A．增加適量氯化鈉固體   B．減少適量氯化鈉固體  C．調節(jié)游碼   D．添加砝碼
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是
 
．
（4）若該同學量取水時是仰視讀數(shù)，則所配制的氯化鈉溶液溶質質量分數(shù)會
 
（填“偏大”、“不變”、“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

規(guī)范的實驗操作是實驗成功的關鍵．下列操作的目的是什么，將編號填在括號內．
A．防止藥品污染    B．防止儀器破裂   C．防止實驗誤差  D、防止污染空氣
（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱
 
．
（2）滴管使用后，及時清洗并放在潔凈的燒杯中
 
．
（3）量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平
 
．
（4）在氧氣中燃燒細鐵絲時，集氣瓶底放少量水
 
．
（5）在氧氣中燃燒硫磺時，集氣瓶底放少量水
 
．
（6）傾倒液體時，細口瓶的瓶塞取下后要倒放
 
．

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