某同學(xué)為測定10g某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計了下圖所示的裝置,進行有關(guān)的實驗探究(提示:3H2+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3H2O;雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收).
請回答有關(guān)問題:
得到如下數(shù)據(jù):
裝置 B C
反應(yīng)前質(zhì)量 84.3g 294.1g
反應(yīng)后質(zhì)量 81.9g 296.8g
(1)請計算該赤鐵礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)
 

(2)該實驗還可測定組成水中各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請用表中實驗數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
(只列式,不計算);若玻璃管中的氧化鐵沒有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)生成水的質(zhì)量,可以計算氧化鐵的質(zhì)量,進一步可以計算該赤鐵礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù);
玻璃管中反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量差即為氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,根據(jù)氧元素的質(zhì)量可以計算氧化鐵的質(zhì)量,進一步可以計算該赤鐵礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù);
(2)反應(yīng)生成水的質(zhì)量和氧化鐵中氧元素的質(zhì)量差即為水中氫元素的質(zhì)量;
無論玻璃管中的氧化鐵是否完全反應(yīng),都不影響水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比.
解答:解:(1)解法一:解:設(shè)樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x,
生成水的質(zhì)量為296.8g-294.1g=2.7g,
3H2+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3H2O,
    160            54
     x             2.7g
160
54
=
x
2.7g

x=8g,
赤鐵礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為:
8g
10g
×100%
=80%,
故填:80%;
解法二:解:氧化鐵中氧元素的質(zhì)量為84.3g-81.9g=2.4g,
氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
48
160
×100%=30%,
氧化鐵的質(zhì)量為:2.4g÷30%=8g,
赤鐵礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為:
8g
10g
×100%
=80%,
故填:80%;
(2)水中氫、氧元素的質(zhì)量比為:[(296.8g-294.1g)-(84.3g-81.9g)]:(84.3g-81.9g);
無論玻璃管中的氧化鐵是否完全反應(yīng),都不影響水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比,因此若玻璃管中的氧化鐵沒有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比不變.
故填:[(296.8g-294.1g)-(84.3g-81.9g)]:(84.3g-81.9g);不變.
點評:本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用Mg、Al分別跟稀H2SO4反應(yīng),制取相同質(zhì)量H2,消耗Mg和Al的質(zhì)量〔提示:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑](  )
A、3:4B、4:3
C、4:9D、9:12

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)來源于生活,同時服務(wù)于生活”.請運用所學(xué)的化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)在古代,人類就掌握了鉆木取火的方法.鉆木之所以能取火,是因為:
①木頭具有可燃性;②木頭與充足氧氣接觸;③
 

(2)為減少汽車尾氣產(chǎn)生的有害氣體排放到空氣中造成污染,我們在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”.如圖是某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:

請回答:
①反應(yīng)后生成的 D物質(zhì)中元素的化合價為
 

②寫出該尾氣處理裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)水是生命之源,但硬水會給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩.生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氣體的制備是化學(xué)實驗基本技能之一.現(xiàn)利用如圖儀器進行實驗,請回答:
(1)利用A裝置,通過置換反應(yīng)能制得的氣體是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;其收集裝置應(yīng)選用
 
(填字母).
(2)利用A裝置,能制得的二氧化碳氣體嗎?
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程是
 

(3)A裝置在加藥品前,必須進行氣密性的檢查,其操作是
 

(4)由于氫氣
 
,可用作節(jié)日慶典氣球的填充氣.但由于氫氣易燃爆,所以在有氫氣球的地方,最好放警示牌,請你寫上一條警示語
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用固體氯化鈉配制50g5%的氯化鈉溶液的主要實驗步驟有:
①稱量、量取 ②溶解 ③計算 ④裝瓶.
(1)實驗中需稱取氯化鈉
 
 克,需量取水
 
 毫升.
(2)配制過程的先后順序是(用序號表示)
 
;
(3)溶解步驟用到的儀器有量筒、燒杯和
 
;
(4)其他操作都正確,裝瓶時不慎將少量氯化鈉溶液倒在了瓶子外邊,則最后得到的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
5%(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

冬天護林人員常常會把從樹根往上到一米左右都刷上“白灰”,因為冬天很多蟲會把卵產(chǎn)在樹體上,刷上“白灰”可以殺死蟲卵,還可以防止白蟻蛀食樹皮.“白灰”的主要成分是石灰漿,即把氫氧化鈣粉末與水混合呈糊狀的漿液.小杰同學(xué)通過細致觀察發(fā)現(xiàn),“白灰”被刷涂在樹體上以后會漸漸變得更白更硬,他對此過程很感興趣,于是刮下來一些,打算帶回實驗室進行研究.
(1)你認為“白灰”刷涂以后變白變硬和空氣中的
 
有關(guān),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)請你和小杰同學(xué)一起對刮下來的“白灰”的可能成分進行分析和研究:
假設(shè)①:氫氧化鈣部分變質(zhì),樣品的主要成分為
 
 

方案①:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
步驟A 將樣品研碎放入水中,充分攪拌,靜置. 底部有大量白色不溶物出現(xiàn) 含有
 
步驟B 取上層清液,滴加無色酚酞試液. 變紅 含有
 
假設(shè)②:氫氧化鈣全部變質(zhì),樣品的主要成分為
 

方案②:
 

(3)反思與評價:你認為方案①中的步驟
 
存在問題,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)用途填寫化學(xué)式:
(1)
 
可用作舞臺效果                   (2)食品包裝袋里的一種吸氧劑
 

(3)用作氮肥的碳酸氫銨
 
               (4)
 
可用于火箭燃料
(5)
 
可用來做霓虹燈                   (6)
 
可用作照明彈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出下列操作所引起的后果:
①把燒杯放在酒精燈上直接加熱
 

②用同一支滴管取不同藥液
 
;
(2)我們在進行化學(xué)實驗時,若遇到下列情況,應(yīng)如何處理:
①連接玻璃管和膠皮管時,玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi)
 
;
②酒精燈的燈芯已被燒焦
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)由地殼中含量最多的金屬元素和生物細胞中含量最多的元素以及空氣中含量最多的元素組成的化合物的化學(xué)式是
 

(2)寫出一種由1、7、8、16號元素組成的化合物的化學(xué)式,并標出其中7號元素的化合價:
 

(3)X、Y、Z三種元素組成的化合物里,Y為+2價,X為+5價,Z為-2價.X、Z兩元素組成的原子團為-3價,且有5個原子.則用字母X、Y和X的組合書寫此化合物的化學(xué)式為
 

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同步練習(xí)冊答案