【題目】化學課上,同學們對人體呼出的氣體中的主要成分非常好奇,設計了如下實驗進行相關的探究.
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有O2、CO2、水蒸氣?
【查閱資料】①呼出的氣體張仍含有O2;
②CO2能溶于水;
【假設與猜想】呼出的氣體中含有O2、CO2、水蒸氣
(1)【設計方案并實驗】檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
呼出的氣體中含有CO2 | ||
呼出的氣體中含有O2 | ||
呼出的氣體中含有水蒸氣 |
(2)【繼續(xù)探究】比較人呼出的氣體中CO2和吸入空氣中的CO2含量的高低
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩. |
| 呼出的氣體中CO2的含量較高 |
方案二:用以下相同的兩套裝置進行對比實驗,一套從導管 吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導管口 吹氣30秒. |
(3)【反思與評價】甲同學認為方案一中排水法收集呼出的氣體不合理,會影響實驗結果的準確性,其理由是 .
(4)乙同學經(jīng)過思考后,設計了如圖所示的實驗裝置,既能檢驗人呼出的氣體中含有CO2 , 還能比較其與吸入空氣中的CO2的高低.
實驗過程中,觀察到的現(xiàn)象是 , 其中C瓶的作用是 , 該裝置仍然存在的不足之處是 .
【答案】
(1)澄清石灰石變渾濁 ; 燃著的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒 ;干冷的玻璃片上有水霧
(2)呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能;b;a;吹氣的裝置澄清石灰石變渾濁
(3)空氣中含有二氧化碳
(4)B中澄清的石灰水變渾濁;防止人在呼吸時石灰水進入口中;應在吸氣和呼氣兩側導管添加開關裝置
【解析】【設計方案并實驗】實驗I:二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以呼出的氣體中含有CO2 , 集氣瓶中石灰水變渾濁;氧氣支持燃燒,所以呼出的氣體中含有O2 , 集氣瓶中的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒;水蒸氣遇冷凝結,所以呼出的氣體中含有水蒸氣,干冷的玻璃片上有水霧.【繼續(xù)探究】向1瓶空氣和1瓶呼出氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩;觀察到現(xiàn)象是呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能;實驗結論是呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣的多;用以下相同的兩套裝置進行對比實驗,一套從導管口b吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導管口a吹氣30秒,可觀察到吹氣的裝置澄清的石灰水變渾濁,吸氣的裝置無變化,說明呼出的氣體中CO2的含量較高.【反思與評價】(1)空氣中含有二氧化碳,會影響實驗結果的準確性;(2)A中放氫氧化鈉溶液,吸收空氣的二氧化碳,B中放澄清的石灰水,與呼入的氣體反應,變渾濁,C瓶的作用是防止人在呼吸時石灰水進入口中,裝置的不足之處是應在吸氣和呼氣兩側導管添加開關裝置.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關分子、原子、離子的說法正確的是
A. 水通電分解說明化學變化中分子可以再分
B. 水銀柱受熱上升,說明溫度升高,分子的間隔變大
C. 原子得失電子可以變成離子,離子不能轉化為原子
D. 搜救犬能搜救地震中的幸存者說明分子很小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列不屬于氧氣物理性質(zhì)的是( )
A.氧氣不易溶于水
B.標準狀況下,氧氣的密度比空氣略大
C.在101kPa、-183℃時氧氣變?yōu)榈{色液體
D.氧氣能支持燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】驗滿氧氣時的操作方法是( )
A. 把燃著的木條伸入集氣瓶中 B. 把燃著的木條放在集氣瓶口
C. 把帶火星的木條伸入集氣瓶中 D. 把帶火星的木條放在集氣瓶口
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用如圖實驗裝置進行有關化學實驗,回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中(填標號),寫出該反應的化學方程式 . 用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從(填“a”或“b”)端通入.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 , 用裝置C收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應放在(填“a”或“b”)端,檢驗二氧化碳的試劑是 . (填名稱)
(3)用上述制取二氧化碳實驗后的固體殘留液進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練. ①對固體殘留物進行過濾,應選擇圖中(填標號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是 , ②取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的作用是 , 析出的固體中一定含有的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】拒報道,美國宇航局的專家發(fā)明了“月球制氧機”,這種“月球制氧機”利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學反應制取氧氣,據(jù)此可推測月球土壤中一定含有
A. 氧氣 B. 水 C. 氧元素 D. 空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在如圖有關物質(zhì)轉化關系中,各物質(zhì)均是初中化學常見的物質(zhì),其中A為紅色金屬單質(zhì),B能參與植物的光合作用.C、D為黑色粉末,F(xiàn)為改良酸性土壤的堿,G為難溶性物質(zhì),H為難溶性藍色物質(zhì) (圖中部分反應物和生成物已省略).
(1)用化學式表示:D , H .
(2)E與F反應的化學方程式:C與D反應的化學方程式: .
(3)光合作用生成的淀粉在人體內(nèi)變成葡萄糖,葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化,放出熱量,寫出葡萄糖發(fā)生緩慢氧化反應的化學方程式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學實驗室常見的氣體制取和性質(zhì)探究的實驗裝置.請你據(jù)圖回答下列問題.
(1)實驗室采用加熱氯酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是(填序號),該反應的化學方程式為 .
(2)如圖E所示,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,實驗現(xiàn)象為 , 該實驗說明氧氣具有(填“氧化性”或“可燃性”).
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為;如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,且具有的性質(zhì).
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