11.鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ),工業(yè)上常用赤鐵礦(主要成分氧化鐵)冶煉鐵,某化學(xué)興趣小組模擬煉鐵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中紅色粉末全部變?yōu)楹谏,并對試?yàn)過程中的現(xiàn)象進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)裝置】

寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生反應(yīng)的主要方程式:
A區(qū)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;B區(qū)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
【提出問題】
觀察黑色粉末有兩種,黑色粉末成分是什么呢?
【查閱資料】
物質(zhì)四氧化三鐵氧化亞鐵鐵粉
顏色黑色黑色黑色
能否被磁鐵吸引不能
與鹽酸反應(yīng)溶液顏色黃色淺綠色淺綠色
溶液中Fe2+和Fe3+同時(shí)存在是溶液呈黃色
【假設(shè)猜想】
猜想①:含有鐵、氧化亞鐵. 猜想②:含有鐵、四氧化三鐵.  猜想③:含有鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵.
【實(shí)驗(yàn)方案】請寫出實(shí)驗(yàn)操作,與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
物理方法步驟1黑色粉末全部被吸引猜想②成立
化學(xué)方法步驟2產(chǎn)生氣泡,溶液變成黃色
【交流反思】
(1)生鐵口低于出渣口的原因生鐵的密度大于爐渣的密度;
(2)在做模擬實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)其存在一個(gè)很不環(huán)保的缺陷,如何進(jìn)缺陷:尾氣沒有處理;
處理尾氣的方法:點(diǎn)燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.

分析 【實(shí)驗(yàn)裝置】
A區(qū)中,高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
B區(qū)中,碳燃燒生成二氧化碳,高溫條件下二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳;
【假設(shè)猜想】
猜想①:含有鐵、氧化亞鐵. 猜想②:含有鐵、四氧化三鐵. 猜想③:含有鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵;
【實(shí)驗(yàn)方案】
鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,氧化亞鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和水,四氧化三鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水;
【交流反思】
(1)生鐵口低于出渣口,是因?yàn)樯F的密度大于爐渣的密度;
(2)一氧化碳有毒,擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境,一氧化碳燃燒生成二氧化碳.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)裝置】
A區(qū)中,高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,B區(qū)中,碳燃燒生成二氧化碳,高溫條件下二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
【假設(shè)猜想】
猜想①:含有鐵、氧化亞鐵. 猜想②:含有鐵、四氧化三鐵. 猜想③:含有鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵.
故填:含有鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵.
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)操作,與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象如下表所示:

實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
物理方法步驟1:把黑色粉末置于玻璃片上,把磁鐵靠近黑色粉末黑色粉末全部被吸引猜想②成立
化學(xué)方法步驟2:把適量黑色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,溶液變成黃色
【交流反思】
(1)生鐵口低于出渣口的原因是生鐵的密度大于爐渣的密度.
故填:生鐵的密度大于爐渣的密度.
(2)缺陷:尾氣沒有處理;
處理尾氣的方法:點(diǎn)燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
故填:缺陷:尾氣沒有處理;
處理尾氣的方法:點(diǎn)燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
①若X為金屬單質(zhì),Z為含X元素的可溶性鹽.寫出Y→Z且能體現(xiàn)酸的性質(zhì)的反應(yīng)方程式一個(gè):CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
②若X為Ca(OH)2,則Y是CaCO3,Z是CaO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.據(jù)《陜西日報(bào)》報(bào)道,銅川市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建的沼氣池,日產(chǎn)沼氣600立方米,免費(fèi)供給村民使用.沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉的沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生的.
(1)沼氣作燃料利用其化學(xué)(選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(2)沼氣的主要成分是甲烷(CH4).
(3)用沼氣作燃料,與用煤相比能減少的空氣污染物有可吸入顆粒物(或SO2或NO2)(其他合理答案均可)(答一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.19.5g金屬鋅與足量的鹽酸反應(yīng)生成的氫氣,全部用來與氧化銅反應(yīng),可還原出19.2 g銅(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.欲驗(yàn)證某溶液中含有較大量的Cl-、CO32-、SO42-三種離子,如果只取一次該溶液,選用(1)HNO3溶液(2)AgNO3溶液(3)Ba(NO32溶液三種試劑分別將三種離子檢驗(yàn)出來,(要求每加一種試劑能夠檢驗(yàn)出一種離子),那么加入試劑的先后順序?yàn)椋?)(3)(2)(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小剛和小麗兩位同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng).
(1)小剛關(guān)閉K,通入二氧化碳,A、B中均無明顯變化.則B中盛放氫氧化鈣溶液.
(2)小剛打開K,繼續(xù)通入二氧化碳.B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O此步實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣能發(fā)生反應(yīng).
(3)小麗認(rèn)為:通常狀態(tài)下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳,因此上述實(shí)驗(yàn)不足證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).于是小麗用洗滌干凈的上述裝置重新試驗(yàn),分別量取50mL上述溶液放入A、B中,關(guān)閉K,通入約500mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化.此實(shí)驗(yàn)可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),其理由是關(guān)閉K時(shí),B中溶液無明顯變化,且通入的二氧化碳體積遠(yuǎn)大于A中溶液的體積,說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.自來水消毒過程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:

(1)甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O+Cl2═HCl+HClO;
(2)乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.對“真空充氣包裝食品”的探究.
背景1:市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì).
背景2:“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能的情況:
①氮?dú);  ②二氧化碳?br />【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案.
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅.由此得出氣體是二氧化碳.該方案否可行(填“是”或“否”)?理由是氮?dú)庖材苁鼓緱l熄滅.
②小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可.走進(jìn)食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng))上連接了如圖一個(gè)裝置.
A、為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向右(左或右)移動(dòng).
B、不管氣體是二氧化碳還是氮?dú),試管中都有的?shí)驗(yàn)現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出.
C、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明氣體是二氧化碳.請寫出該反應(yīng)的表達(dá)式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.某原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中的信息如圖.
(1)該元素的質(zhì)子數(shù)為11,中子數(shù)為12,
(2)該元素的相對原子質(zhì)量為23.0,它位于元素周期表第3 周期.

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同步練習(xí)冊答案