20.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).請(qǐng)按照要求完成填空:
(1)醫(yī)生搶救危重病人常用的氣體是氧氣,因?yàn)樵摎怏w具有的化學(xué)性質(zhì)是能供給呼吸.
(2)因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(填“活潑”或“穩(wěn)定”),所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
(3)硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬.我們可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.
(4)請(qǐng)寫出二氧化碳的一種用途滅火或生產(chǎn)碳酸飲.工業(yè)上制取二氧化碳,是利用高溫煅燒石灰石,使石灰石中的碳酸鈣分解,制得氧化鈣和二氧化碳,該反應(yīng)的表達(dá)式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaO.

分析 根據(jù)空氣中各成分性質(zhì)、用途以及區(qū)分軟水和硬水的方法等進(jìn)行分析.

解答 解:(1)氧氣能供給呼吸,可用于搶救危重病人.
(2)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,無毒,所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
(3)可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,攪拌,氣泡較多的是軟水,較少的是硬水.
(4)二氧化碳可用于滅火、制碳酸飲料等.工業(yè)上制取二氧化碳,是利用高溫煅燒石灰石,使石灰石中的碳酸鈣分解,制得氧化鈣和二氧化碳,該反應(yīng)的表達(dá)式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaO.
故答案為:(1)氧氣;能供給呼吸;(2)穩(wěn)定;(3)肥皂水;(4)滅火或生產(chǎn)碳酸飲;CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaO.

點(diǎn)評(píng) 本題難度較小,掌握空氣的組成以及各成分的性質(zhì)以及用途、區(qū)分軟水硬水的方法等是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

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11.2015年10月5日,我國(guó)化學(xué)家屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)并提取青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng),青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,它是治療瘧疾的特效藥,曾挽救上萬人的生命.下列關(guān)于青蒿素的說法中,正確的是( 。
A.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282g
B.青蒿素屬于氧化物
C.青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
D.青蒿素中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為90:11:40

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8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里,常用傾倒法取用
B.實(shí)驗(yàn)室中通過品嘗的方法探究膽礬的味道
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D.用集氣瓶收集滿氣體后,應(yīng)該將玻璃片的毛面向下蓋好集氣瓶

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15.區(qū)別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體最簡(jiǎn)單的方法是(  )
A.分別測(cè)量三瓶氣體的密度
B.將三種氣體分別通入澄清的石灰水中
C.將帶余燼的木條分別伸到三瓶氣體中
D.將燃著的木條分別伸到三瓶氣體中

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5.與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是( 。
A.原子的最外層電子數(shù)B.原子的質(zhì)子數(shù)
C.原子的核外電子數(shù)D.原子的中子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)2015年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她發(fā)現(xiàn)青蒿素(青蒿素的化學(xué)式:C15H22O5)它是一種治療虐疾的藥物.青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比:90:11:40.
(2)某元素的氧化物XO3中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%,則該元素的相對(duì)原子質(zhì)量是32.
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9.下列是一些微觀粒子結(jié)構(gòu)示意圖,其中屬于同一周期的原子的是( 。
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