6．如圖是甲、乙兩種微粒的結構示意圖和鈦元素的相關信息，下列說法錯誤的是（　�。�
A．甲是鈉離子，符號為Na+
B．乙是氯原子，在反應中易得到電子，形成Cl1-
C．鈦元素是金屬元素
D．鈦原子內(nèi)的中子數(shù)為26

分析 A、甲質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為帶1個單位正電荷的鈉離子，據(jù)此進行分析判斷．
B、根據(jù)乙質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=17，為原子；若原子最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子，進行分析判斷．
C、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，進行分析判斷．
D、根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可

解答 解：A、甲質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為帶1個單位正電荷的鈉離子，符號為Na+，故選項說法正確．
B、乙質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=17，為原子，在化學反應中易得到1個電子而形成帶1個單位符號的陰離子，形成Cl-，選項符號書寫錯誤，故選項說法錯誤．
C、鈦元素帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法正確．
D、由元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為22，表示原子序數(shù)為22；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為22；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為47.87≈48；相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則中子數(shù)=48-22=26，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、粒子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是某同學設計的實驗室制取氣體和驗證性質(zhì)的儀器或裝置圖．

（1）儀器B的名稱長頸漏斗．
（2）實驗室常用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可選擇圖中的ABEF（填儀器字母）進行組裝，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）用上述你所選擇的裝置還能制取的氣體是氧氣；化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若補充一種儀器酒精燈（填儀器名稱），就能利用上述儀器和氯酸鉀制取氧氣了，你選擇的儀器組合是ACE，反應化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）該同學把二氧化碳氣體通入H裝置中，實驗現(xiàn)象為溶液由紫色變?yōu)榧t色，反應的化學方程式CO2+H2O═H2CO3，然后他對試管中的溶液加熱，實驗現(xiàn)象是溶液紅色變?yōu)樽仙�，反應的化學方程式H2CO3═CO2↑+H2O．
（5）該同學改用J裝置收集一瓶二氧化碳氣體，請在圖中將導管補畫完整，用該裝置收集，證明二氧化碳氣體收集滿的方法是用燃著的木條靠近J瓶b導管口；
收集滿后他取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象
是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)二氧化碳的密度比空氣大，化學性質(zhì)不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．煙花爆竹的主要成分是黑火藥，其化學組成為硝酸鉀、硫磺和木炭等．
（1）黑火藥的一般配方是：硫磺2 g、硝酸鉀3 g、炭粉4.5 g．已知黑火藥在空氣中燃爆時可發(fā)生：S+2KNO3+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑，則S、KNO3、C完全反應時的質(zhì)量比為16：101：18，該配方中C和S（填化學式）明顯過量．燃放煙花爆竹產(chǎn)生SO2的反應方程式是S+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（2）SO2氣體在空氣中經(jīng)粉塵催化氧化為SO3，SO3與水反應，形成硫酸型酸雨，寫出有關反應的化學方程式：2SO2+O2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2SO3，SO3+H2O═H2SO4．
（3）很多城市出臺“禁放”規(guī)定杜絕此類污染，以下解決“現(xiàn)代文明”與“傳統(tǒng)文化”沖突的做法可行的是AB．（填字母）
A．提倡電子鞭炮     B．開發(fā)綠色鞭炮     C．關停鞭炮企業(yè)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．把塊狀藥品或密度較大的金屬顆粒放入玻璃容器時，應先把容器橫放，再用鑷子把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢的豎起來．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖是制取二氧化碳并進行有關物質(zhì)的性質(zhì)實驗的裝置，請根據(jù)要求回答有關問題．

（1）寫出下列裝置中的化學方程式：
裝置A：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；裝置G：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）實驗過程中裝置B中的現(xiàn)象是液體由紫色變紅色；裝置F的作用為檢驗二氧化碳是否被除凈．
（3）將A中的稀鹽酸不斷滴入大理石后，應先點燃D （選填D或G）處的酒精燈．
（4）充分反應前后G、H裝置的質(zhì)量分別表示于下表中：
GH
反應前（g）57.840.2
反應后（g）55.444.6
則樣品中氧化鐵的質(zhì)量為8g．
（5）該裝置有一處明顯的不足，請給出改進的具體措施添加尾氣處理裝．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．某實驗小組的同學在研究金屬的性質(zhì)時，錯把氫氧化鈉溶般當成稀鹽酸加入到打磨過的鋁絲中，發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為弄清該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動，請你參與并回答問題．
（1）【提出猜想】①氣體是H2；②氣體是O2；③氣體是CO2，經(jīng)過討論，大家一致認為猜想③不成立，理由是反應前沒有碳元素，反應后不可能產(chǎn)生CO2
（2）【探究方案】該小組的同學共同設計了如下圖所示的實驗裝置，將產(chǎn)生的氣體分別通入A和B中的玻璃管，并加熱．若猜想①成立，則A中相應的現(xiàn)象為黑色粉末變成紅色，反應的化學方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；實際實驗時，B裝置中玻璃管內(nèi)的銅網(wǎng)無明顯變化，則可證明猜想②不成立．
（3）【得出結論】補充完整鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
（4）【交流討論】有同學認為，上述的實驗方案A存在安全隱患，理由是氫氣具有可燃性，點燃時易發(fā)生爆炸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．在化學反應中，凡是元素化合價發(fā)生改變的反應，稱為氧化還原反應．配平這類化學方程式往往采用“化合價升降法”更方便快捷，即反應中元素“化合價升高總數(shù)=化合價降低總數(shù)”
例如：□Al+□MnO2═□Al2O3+□Mn，具體配平步驟如下：
①“標變價”：找出化合價發(fā)生改變的元素，并標出改變前后的化合價．
□$\stackrel{0}{Al}$+□$\stackrel{-4}{Mn}$O2═□$\stackrel{-3}{\;}A{l}_{2}$O3+□$\stackrel{0}{Mn}$
②“列變化”：列出改變的價態(tài)數(shù)．
$\stackrel{0}{Al}$→$\stackrel{+3}{Al}$升高3價  $\stackrel{+4}{Mn}$→$\stackrel{0}{Mn}$降低4價
③“找倍數(shù)”：找出化合價升、降的最小公倍數(shù)3×4=12，從而確定Al、MnO2的系數(shù)．

④“配系數(shù)”：再用觀察法，配平其它系數(shù)．

根據(jù)以上信息，結合已學知識，回答下列問題：
HNO3中N元素的化合價為+5價，NO2中N元素的化合價為+4價．
請配平下列化學方程式，（系數(shù)寫在橫線里，所有系數(shù)必須填寫）
1C+4HNO3（濃）═1CO2↑+4NO2↑+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A．Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑B．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C．H2CO3=H2O+CO2↑D．NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．金屬的原子最外層電子數(shù)目一般小于（填“大于”、“等于”或“小于”）4個；在化學反應中容易失去電子；形成陽離子．氧原子的核心電荷數(shù)為8，其質(zhì)子數(shù)為8．

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