化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用.
①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與水分離,該設(shè)計(jì)原理利用的化學(xué)操作是
 

②服用含Mg (OH)2的藥物可治療胃酸過多癥,其原理可用化學(xué)方程式表示為
 
反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng).
③做硫粉在氧氣瓶內(nèi)燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為減小對空氣的污染,可用NaOH溶液吸收產(chǎn)生的氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.反應(yīng)與②中的反應(yīng)
 
(選填“屬于”或“不屬于”)同一基本類型.
④區(qū)分生石灰與熟石灰的一種簡便方法是
 

⑤除去NaOH中含有少量Na2CO3,可先將固體混合物溶于足量的水中,再逐漸加入適量的
 
溶液,過濾,再
 
即可得到NaOH固體.
考點(diǎn):過濾的原理、方法及其應(yīng)用,生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學(xué)性質(zhì),中和反應(yīng)及其應(yīng)用,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水,常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:①根據(jù)茶葉是不溶于水的固體,水是液體,紗網(wǎng)是把不溶于水的固體和液體分開,是利用過濾的原理進(jìn)行解答;
②根據(jù)胃液中的鹽酸與藥物中的氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水進(jìn)行解答;
③根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水進(jìn)行解答;
④根據(jù)生石灰和水反應(yīng)放熱,而氫氧化鈣不和水反應(yīng)進(jìn)行解答;
⑤根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉進(jìn)行解答.
解答:解:①茶葉是不溶于水的固體,水是液體,紗網(wǎng)是把不溶于水的固體和液體分開,是利用過濾的原理;故填:過濾;
②胃液中的鹽酸與藥物中的氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.該反應(yīng)由兩種化合物互相交換成分生成了兩種新的化合物,符合復(fù)分解反應(yīng)的概念,因此屬于復(fù)分解反應(yīng);故答案為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;復(fù)分解;
③二氧化硫形成的環(huán)境問題是酸雨,實(shí)驗(yàn)室中常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;該反應(yīng)不是兩種化合物互相交換成分生成了兩種新的化合物,不屬于復(fù)分解反應(yīng);故填:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;不屬于;
④生石灰和水反應(yīng)放熱,而氫氧化鈣不和水反應(yīng),所以區(qū)分生石灰與熟石灰的一種簡便方法是:將二者放入水中溶解,放出熱量的是氧化鈣,溫度沒有明顯變化的是氫氧化鈣;故填:將二者放入水中溶解,放出熱量的是氧化鈣,溫度沒有明顯變化的是氫氧化鈣;
⑤氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以除去NaOH中含有少量Na2CO3,可先將固體混合物溶于足量的水中,再逐漸加入適量的氫氧化鈣溶液,過濾,再蒸發(fā)即可得到NaOH固體.故填:氫氧化鈣;蒸發(fā).
點(diǎn)評:本題主要考查了常用凈化水的方法、化學(xué)式的書寫、物質(zhì)的區(qū)分方法,比較簡單.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì).以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請你參與解決并填空:
問題一、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡
 
;再加過量的
 
溶液,除去雜質(zhì)陽離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
 
,將溶液的,調(diào)節(jié)pH=7,即得到精鹽水,再通過蒸發(fā)、結(jié)晶等過程制得精鹽.
問題二、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
 

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中,加水完全溶解,再加入
 
 
丙的猜想不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中;
 
 
只有甲的猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年冬季,我國南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用.其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK).請回答:
(1)醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 

(2)醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 

(3)19.6g醋酸鉀中含有
 
g碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中,5gA與10gB恰好完全反應(yīng),生成9gC,若要生成12gD,則參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組對一瓶溶液進(jìn)行分析,初步確定它是含有相同酸根離子的M、N混合溶液,繼續(xù)分析的步驟如下:

請根據(jù)過程和現(xiàn)象回答下列問題:
(1)若沒有產(chǎn)物A則M、N可能是(寫化學(xué)式)
 
 
;步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(2)若有產(chǎn)物A,且它是一種鉀鹽,則濾液中的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然存在的最硬的物質(zhì)是
 
,它可用于制
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用于制取氧氣的裝置,回答下列問題:

(1)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是:
 
;該裝置還應(yīng)該改進(jìn)的地方是
 
,原因是
 
;選用的收集裝置是
 
,這是應(yīng)用了氧氣
 
的性質(zhì);反應(yīng)方程式為
 

(2)寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱:①
 
 

(3)若選用A裝置制取氧氣i,則分液漏斗中所裝的藥品是
 
,錐形瓶里裝的藥品是
 
,反應(yīng)方程式為:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀制取氧氣,還應(yīng)加入二氧化錳,方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置
 
收集裝置為
 

(5)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)有:A.選A中的分液漏斗改為長頸漏斗,則它必須
 
原因
 
.B.若選用B裝置,組裝該裝置時(shí)應(yīng)該按照從左向右的,從上到下的順序組裝,試管口應(yīng)略向
 
傾斜,原因是
 
,鐵夾應(yīng)夾在
 
;伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)
 
;應(yīng)用酒精的燈的外焰先預(yù)熱,再加熱在裝藥品的地方,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先
 
,再
 
,原因是
 
.用排空氣的方法收集氧氣時(shí),證明氧氣收集滿的方法現(xiàn)象是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

程明和王剛不小心將純堿灑到白醋(其有效成分為醋酸,可用HAc表示)里,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,這使他們對醋酸產(chǎn)生了新認(rèn)識,他們通過查閱相關(guān)資料,還檢索到以下信息:醋酸像鹽酸一樣,能與純堿反應(yīng);此外,①醋酸與鹽酸都具有較強(qiáng)揮發(fā)性;②醋酸是一種有機(jī)酸,具有酸的通性,且其鈉鹽(NaAc)受熱不易分解;③醋酸像鹽酸一樣,能與純堿反應(yīng);④鹽酸可以使紫色石蕊試液變紅,氫氧化鈉可以使紫色石蕊試液變藍(lán).
試根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)醋酸的物理性質(zhì)
 
;
(2)醋酸的化學(xué)性質(zhì)①
 
;②
 
;③
 
;
(3)醋酸可以使紫色石蕊試液變
 
;
(4)根據(jù)相關(guān)信息可知醋酸應(yīng)
 
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變
B、反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等
C、生成物可能都是氧化物
D、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變

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