除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑和方法均正確的是（ �。�
| 選項(xiàng) |
物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)） |
試劑 |
操作方法 |
| A |
CO2（CO） |
足量O2 |
點(diǎn)燃 |
| B |
CaO（CaCO3） |
適量稀鹽酸 |
蒸發(fā)、結(jié)晶 |
| C |
NaNO3溶液（Na2SO4） |
適量碳酸鋇固體 |
過(guò)濾 |
| D |
Cu粉（Fe粉） |
足量稀硫酸 |
過(guò)濾、洗滌、干燥 |
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃，這是因?yàn)槌怏w中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會(huì)引入新的氣體雜質(zhì)，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、CaO和CaCO3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、適量碳酸鋇固體不溶于水，不能與Na2SO4溶液反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、Fe粉能與足量稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，銅不與足量稀硫酸反應(yīng)，再過(guò)濾、洗滌、干燥，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某校課外活動(dòng)小組的同學(xué)在測(cè)定由MgCl
2和NaCl組成的固體混合物的組成時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．取20克固體配成200克溶液，平均分成四份，然后分別加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
|
實(shí)驗(yàn)一 |
實(shí)驗(yàn)二 |
實(shí)驗(yàn)三 |
實(shí)驗(yàn)四 |
| 固體混合物溶液的質(zhì)量/g |
50 |
50 |
50 |
50 |
| 加入NaOH溶液的質(zhì)量/g |
10 |
20 |
30 |
40 |
| 生成沉淀的質(zhì)量/g |
1 |
m |
2.9 |
2.9 |
請(qǐng)分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）m=
；
（2）20g原固體混合物溶液和足量NaOH溶液反應(yīng)最多生成沉淀的質(zhì)量
g；
（3）在實(shí)驗(yàn)三中，完全反應(yīng)后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
紙漿，經(jīng)過(guò)漂白，送入造紙機(jī)得到潔白的紙張．
（1）將濃硫酸滴到一小塊白紙上，白紙?zhí)炕兒�，這是因?yàn)闈饬蛩峋哂?div id="xtmnzwa" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
（2）ClO
2是生產(chǎn)飲用水的新一代消毒劑，也可用于紙漿等的漂白．制取ClO
2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如下：
ClO
2的名稱為
，該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是（填編號(hào)）
．
A．置換反應(yīng) B．復(fù)分解反應(yīng) C．分解反應(yīng) D．以上都不是
（3）硫代硫酸鈉（Na
2S
2O
3），可用作造紙工業(yè)漂白后的除氯劑．Na
2S
2O
3中硫元素的化合價(jià)為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
“霧霾”成為2014年兩會(huì)最熱詞匯，霧霾治理已經(jīng)成為熱點(diǎn)話題．以下做法符合治理“霧霾”要求的是（ �。�
| A、節(jié)日鼓勵(lì)燃放鞭炮 |
| B、焚燒垃圾 |
| C、大力發(fā)展火力發(fā)電 |
| D、加大揚(yáng)塵治理力度，道路多打掃灑水 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
2014年央視“3.15”晚會(huì)曝光市場(chǎng)上一些橡皮、涂改液里的甲苯（化學(xué)式：C
7H
8）超標(biāo)34倍，甲苯低毒，有麻醉性和刺激性，如果在密閉空間里大量吸入，會(huì)造成急性中毒，甚至?xí)掳铝杏嘘P(guān)甲苯的說(shuō)法正確的是（ �。�
| A、甲苯是有機(jī)高分子化合物 |
| B、甲苯中碳、氫原子的個(gè)數(shù)比為7：8 |
| C、甲苯分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
| D、甲苯分子中的質(zhì)子和中子數(shù)目相等 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列有關(guān)資源、能源、環(huán)境的敘述正確的是（ �。�
| A、地球上的水資源僅分為海水和陸地淡水兩種，節(jié)約水資源就要提高水的利用效益 |
| B、太陽(yáng)能、核能、生物質(zhì)能等新能源的利用，不僅能解決化石能源面臨耗盡的問(wèn)題同時(shí)能徹底杜絕環(huán)境污染 |
| C、化肥、農(nóng)藥的過(guò)量使用，焚燒聚氯乙烯都會(huì)造成對(duì)環(huán)境的污染 |
| D、氧氣占空氣總質(zhì)量的21%，目前空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為二氧化碳、甲烷、臭氧等 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
區(qū)分下列各組物質(zhì)所加試劑和操作方法有錯(cuò)誤的是（ �。�
| 選項(xiàng) |
A |
B |
C |
D |
| 需區(qū)分的物質(zhì) |
氧氣和氫氣 |
黃銅和18K黃金 |
3%的過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水 |
棉線和滌綸線 |
| 方案一 |
伸入燃著的木條 |
加鹽酸，觀察氣泡 |
紅磚粉末 |
拉拽，比較彈性 |
| 方案二 |
插入灼熱的銅網(wǎng) |
觀察顏色 |
硫酸銅溶液 |
灼燒，比較產(chǎn)物 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
乙炔（C
2H
2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC
2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體．
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：
；猜想三：Ca（OH）
2．
【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：
．
【進(jìn)行試驗(yàn)】
| 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 實(shí)驗(yàn)一 | 取樣于試管中，滴加 | 沒(méi)氣泡 | 猜想二不成立 |
| 實(shí)驗(yàn)二 | 取少量白色固體加水溶解，靜置后取上層清液，通入二氧化碳?xì)怏w | | 猜想三成立 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
【拓展】某溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加放少量生石灰，再恢復(fù)到原來(lái)溫度，下列相關(guān)圖象描述正確的是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某班級(jí)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和它的某些性質(zhì)．
（1）寫(xiě)出有標(biāo)簽儀器的名稱：a．
b．
c．
d．
（2）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選圖1中的
．收集裝置可選用圖l中的
．
（3）所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（4）其中一小組同學(xué)為探究C0
2的某一種性質(zhì)，進(jìn)行如圖2所示的實(shí)驗(yàn)．沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣，藍(lán)色氣球充滿CO
2，將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒人大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái)，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上�。�
請(qǐng)分析后回答：
色氣球浮起來(lái)，由此得出二氧化碳的這一性質(zhì)是
，如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒CO
2，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎？
．
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科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)冊(cè)系列答案