14．下列關(guān)于催化劑說(shuō)法正確是（　�。�
A．只有二氧化錳能做催化劑
B．不添加二氧化錳，過(guò)氧化氫溶液也可以產(chǎn)生氧氣
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和物理性質(zhì)都沒有改變
D．二氧化錳可以使過(guò)氧化氫溶液迅速產(chǎn)生質(zhì)量更多的氧氣

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響．

解答 解：A．能夠做催化劑的不只是二氧化錳，含有氧化銅等，故錯(cuò)誤；
B．不使用二氧化錳過(guò)氧化氫也能夠分解，只是分解速率慢一些，故正確；
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，故錯(cuò)誤；
D．無(wú)論是否加入二氧化錳，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是一定的，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 催化劑能夠改變反應(yīng)的速率，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑）．
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行分析：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)   實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
 ① 氯酸鉀    580
 ② 氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）    未測(cè)
 ③ 氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比l：1）    370
 ④ 氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．
（2）已知實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是二氧化錳，則實(shí)驗(yàn)②的分解溫度＜370（填“＞”、“=”或“＜”）．
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（2）已知氯酸鉀的熔點(diǎn)為356℃，結(jié)合上表數(shù)據(jù)，你認(rèn)為加熱氯酸鉀和氧化鐵的混合物制氧氣最適宜的裝置是c（填字母）

（3）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑按質(zhì)量比1：1混合，加熱，分別測(cè)定分解溫度將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑按質(zhì)量比1：1混合，加熱，分別測(cè)定分解溫度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中劇烈燃燒，生成氧化鎂
B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體
C．點(diǎn)燃?xì)錃�，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，用干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠
D．紅磷燃燒測(cè)空氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)中，如果裝置氣密性不好，則倒吸水將大于五分之一

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水裝置表示．其中所用的小卵石、石英沙等的作用是過(guò)濾，起吸附作用的是活性炭．
（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利．要檢驗(yàn)日常使用的自來(lái)水是不是硬水，可用肥皂水檢驗(yàn)，倘若檢驗(yàn)得出是硬水，生活中可采用降低水的硬度的方法是加熱煮沸．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣．下列關(guān)于電解水的說(shuō)法中不正確的是C（填序號(hào)）．
A．水分子發(fā)生了改變
B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子是化學(xué)變化中最小的微粒
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
（5）地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列節(jié)水措施合理的是abd（填序號(hào)）．
a．用淘米水澆花                      b．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
c．將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流   d．使用節(jié)水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
檢驗(yàn)氧氣是否收集滿
C．
測(cè)空氣中氧氣含量		D．
讀取液體的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
B．碳在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)白光，放熱，并生成黑色固體
C．紅磷在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)黃光，放熱，產(chǎn)生大量的白煙
D．硫在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．水是一種常見的物質(zhì)．如圖所示，水在不同條件下發(fā)生的微觀過(guò)程，請(qǐng)從微觀角度分析下列兩個(gè)變化：

（1）變化一的過(guò)程中，水分子本身沒有（填“沒有”或“有”）發(fā)生改變，發(fā)生變化的是水分子的間隔．因此，變化一屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）變化二中，在通電的條件下反應(yīng)前的水分子先分裂成氫原子和氧原子，然后它們?cè)僦匦陆M合成氫分子和氧分子，則其反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小紅的筆記本中記錄了如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白色煙霧
C．電解水實(shí)驗(yàn)中正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2
D．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用電解水的方法制取0.8g氫氣的同時(shí)，可得到氧氣的質(zhì)量是多少？

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