分析 觀察微粒的變化,分析分子、原子的變化,根據(jù)變化的特征判斷反應(yīng)的類型,寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式.
解答 解:(1)由微粒的變化可知,變化一的過程中,水分子本身沒有發(fā)生改變,發(fā)生變化的是水分子的間隔.因此,變化一沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(2)由微粒的變化可知,變化二中,在通電的條件下反應(yīng)前的水分子先分裂成氫原子和氧原子,然后它們再重新組合成氫分子和氧分子,則其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答為:(1)沒有,間隔 物理;(2)氫原子和氧原子,然氫分子和氧分子,:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,可判斷反應(yīng)中各物質(zhì)參加反應(yīng)的分子(或原子)個數(shù)、變化前后分子構(gòu)成的不同等相關(guān)信息,然后根據(jù)推斷的信息完成各項問題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子可以再分 | B. | 分子之間有間隔 | ||
C. | 分子在不斷運(yùn)動 | D. | 分子可以構(gòu)成物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只有二氧化錳能做催化劑 | |
B. | 不添加二氧化錳,過氧化氫溶液也可以產(chǎn)生氧氣 | |
C. | 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和物理性質(zhì)都沒有改變 | |
D. | 二氧化錳可以使過氧化氫溶液迅速產(chǎn)生質(zhì)量更多的氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素由碳元素、氫元素和氧元素組成的 | |
B. | 青蒿素分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的 | |
C. | 青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的 | |
D. | 每個青蒿素分子中共有42個原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗序號 | 反應(yīng)溫度/℃ | 催化劑二氧化錳的用量/g | 過氧化氫溶液的濃度 | 反應(yīng)所需的時間/分鐘 |
1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用水之后立即關(guān)閉水龍頭 | B. | 用口杯接水刷牙 | ||
C. | 洗臉?biāo)脕頉_馬桶 | D. | 隔夜的涼開水直接倒掉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐 | |
B. | 在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 | |
C. | 開發(fā)新能源,禁止開采和使用化石燃料 | |
D. | 提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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