【題目】下列圖象能正確反應(yīng)對應(yīng)變化的是_____

A

向一定質(zhì)量的鹽酸中加入鎂粉至過量

B

向一定量的鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液

C

加熱一定量的高錳酸鉀固體

D

向氫氧化鈉溶液中加入 X,X 可能是_______________

【答案】C 水(或氯化鈉溶液等,合理即可)

【解析】

A、向一定質(zhì)量的鹽酸中加入鎂粉,開始時氯化鎂的質(zhì)量應(yīng)該為零,錯誤;

B、每56份質(zhì)量的鐵可以置換出64份質(zhì)量的銅,故可判斷,隨著硫酸銅溶液的加入,金屬的質(zhì)量應(yīng)該是增加,錯誤;

C、錳元素在反應(yīng)前后一直在剩余固體中,質(zhì)量保持不變,正確。

故選C。

D、氫氧化鈉溶液中加入 X 后,溶液 pH 減小至接近 7,但并沒有等于或小于 7,故 X 可能是水或氯化鈉溶液等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】像科學(xué)家一樣觀察與思考”——探秘水世界

如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉,請回答下列問題.

1)觀察:當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個世界的信息時,就是在觀察.

這幅實景圖片包含了與水有關(guān)的信息,請你從化學(xué)的視角觀察圖片,然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息.   

2)推理:當(dāng)你對觀察到的現(xiàn)象進行解釋時,就是在推理,也叫推論.根據(jù)你觀察到的結(jié)果,請做出一個推論.   

3)理性思維:對比是常用的思維方法,比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.

比較/對比圖中、、三處分子的特征、性質(zhì)的異同,將結(jié)果填在表中.(如果不同,需按從大到小進行排序,填序號)

比較/對比項目

比較/對比結(jié)果

水分子的能量


水分子的運動速率


水分子的質(zhì)量


水分子之間的相互作用力


水的化學(xué)性質(zhì)


4)物質(zhì)的分類與符號表征:

天然溫泉是大自然賜給人類的寶物.天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素,但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同.已知上述溫泉富含如下成分:一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子,二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子,三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì).其中,屬于單質(zhì)的有(用化學(xué)符號表示)   ;由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是(用化學(xué)符號表示)   

5)用微粒的觀點認(rèn)識水:

100多年的近代自然科學(xué)史上,最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論,因為該理論不僅可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象,還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識和改造物質(zhì).請你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面,描述水的微觀構(gòu)成(任選其中2個層面即可)

A   

B   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實驗操作正確的是

A.加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶,再開始加熱

C.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片

D.停止加熱時,先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)氣管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)實驗室制取CO2的裝置回答相關(guān)問題。

1)寫出下列儀器的名稱:a_________b_________;實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為: _______________

2A、B裝置中,能起到隨開隨制,隨關(guān)隨停效果的是________(填字母);

3)老師用C裝置制取、收集CO2,并將燃著的木條放在集氣瓶口處,同時利用數(shù)據(jù)采集器和傳感器測定和記錄木條變化時對應(yīng)的CO2體積分?jǐn)?shù),數(shù)據(jù)見下表。

CO2的體積分?jǐn)?shù)/%

34.4

36.3

39.2

43.1

44.3

48.8

51.5

木條的燃燒狀況

不滅

不滅

火焰變小

火焰變小

熄滅

熄滅

熄滅

①常將燃著的木條放在集氣瓶口處檢驗CO2是否集滿,這是利用了CO2具有_______________的性質(zhì);

②當(dāng)瓶內(nèi)O2的體積分?jǐn)?shù)為12%時,放在瓶口的木條_______(填不滅”“火焰變小熄滅)(不考慮空氣中原有CO2以及實驗產(chǎn)生的水蒸氣對計算結(jié)果的影響)

4)若裝置C中反應(yīng)劇烈,從實驗安全角度考慮,不宜采用的措施有_____(填序號)

a用容積較小的錐形瓶 b減慢滴加液體的速度

c加熱反應(yīng)物 d降低液體反應(yīng)物的濃度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個圖象的變化趨勢,能正確反映對應(yīng)操作的是(

A.一定溫度下向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

B.向等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉中分別加入足量等濃度的稀鹽酸

C.向等質(zhì)量的鎂和氧化鎂中加入足量的稀鹽酸

D.向一定量的 pH=12 的氫氧化鉀溶液中加入足量的水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鈰是一種常見的稀土元素,它在周期表中的相關(guān)信息如圖所示.下列說法錯誤的是

A.鈰原子的核外電子數(shù)為58

B.鈰屬于非金屬元素

C.鈰元素的元素符號是Ce

D.鈰的相對原子質(zhì)量是140.1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(

A.將水通電一段時間

B.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

C.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D.向足量的稀鹽酸中加入等質(zhì)量的鎂和鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了下面兩個實驗,請根據(jù)圖示回答問題:

1)如圖甲和乙所示為驗證質(zhì)量守恒定律的實驗,通過實驗得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量_____,其中甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

2)小林同學(xué)設(shè)計的實驗如圖丙所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤天平的指針_____(選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),原因是_____。

3)同學(xué)們通過交流反思得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要_____在裝置中進行。

4)從微觀角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_____(選填序號)。

①原子種類

②分子種類

③原子數(shù)目

④分子質(zhì)量

⑤分子數(shù)目

⑥原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所給的信息和標(biāo)志,判斷下列說法錯誤的是

A

B

C

D

《淮南萬畢術(shù)》中記載,曾青得鐵則化為銅。

《夢溪筆談》中記載,鄜、延境內(nèi)有石油,舊說“高奴縣出脂水”,即此也。

是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)

這里的石油指的是一種油脂

看到有該標(biāo)志的丟棄物,應(yīng)遠(yuǎn)離并報警

貼有該標(biāo)志的物品是可回收物

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案