4．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案．驗(yàn)證呼出的氣體與呼入空氣成分的含量有什么不同，請(qǐng)將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 1、用排水法收集；兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣/
 2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中．呼出的氣體中石灰水變渾濁的程度大
 3、把燃著的木條放在兩瓶氣體中先熄滅的是呼出氣體 
 4、對(duì)著玻璃片吹氣玻璃片上出現(xiàn)水霧多 
最終得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多；氧氣的含量比空氣中的少；水蒸氣的含量比空氣中的多．．

分析 呼吸前后氣體成分會(huì)有所變化，主要是呼吸后氧氣含量降低，二氧化碳和水會(huì)有所增大．檢驗(yàn)的方法采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行．然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來分析并完成（1）（2）（3）即可．

解答 解：利用氧氣能助燃，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，水蒸氣遇冷變成液態(tài)的水，解決此題．
①用排水法收集兩瓶呼出的氣體，再收集兩瓶空氣．
②將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中，在呼出氣體的集氣瓶中，石灰水變渾濁的程度大，說明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣高；
③將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中，在呼出氣體的集氣瓶中，木條熄滅；空氣中無明顯變化，說明呼出氣體中氧氣含量比空氣低；
④取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，玻璃片上的水霧不同，在呼出氣體中，玻璃片上水霧多，說明呼出氣體中水蒸氣含量比空氣高；
故答案為：

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 1、用排水法收集；兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣/
 2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中．呼出的氣體中石灰水變渾濁的程度大
 3、把燃著的木條放在兩瓶氣體中先熄滅的是呼出氣體 
 4、對(duì)著玻璃片吹氣玻璃片上出現(xiàn)水霧多 
最根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以知道：人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多；氧氣的含量比空氣中的少；水蒸氣的含量比空氣中的多．

點(diǎn)評(píng) 本題需要考慮呼吸是人體吸入氧氣呼出二氧化碳的一個(gè)過程，另外呼吸還排出一定量的水蒸氣，呼吸前后各種氣體的體積分?jǐn)?shù)會(huì)有所變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號(hào)所對(duì)應(yīng)的橫線上．
①元素；②原子；③分子．
（2）在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是NaCl（寫化學(xué)式），保持銅的化學(xué)性質(zhì)的最小的粒子是銅原子．
（3）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)和圖2的信息填空：
甲圖中①代表的元素符號(hào)是Al，乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是8，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是Al2O3．丙圖所示粒子屬于陽離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”），其微粒符號(hào)是Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．
①請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />
燒杯A燒杯B
現(xiàn)象溶液變紅色無明顯現(xiàn)象
解釋濃氨水中的氨分子運(yùn)動(dòng)到A中，和水結(jié)合成了氨水（此處不必填寫）
②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是對(duì)比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

12．人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)稱Vc）就會(huì)患?jí)难。鐖D是盛放”維生素C”瓶子的標(biāo)簽的一部分，其中維生素C的化學(xué)式部分不清，可用CnH8O6表示．根據(jù)表中信息回答：
（1）維生素C中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：12．
（2）CnH8O6中n=6．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起．過一段時(shí)間燒杯A中溶液變紅色，該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是分子不斷運(yùn)動(dòng)．小強(qiáng)同學(xué)對(duì)A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞溶液變紅色？
【提出猜想】猜想1：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅．
猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅．
猜想3：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使酚酞溶液變紅．
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑：酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水．
（1）通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為猜想1肯定不成立，原因是燒杯A是蒸餾水和酚酞的混合物，酚酞沒變色．
（2）
步驟實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
1取一張濾紙，用酚酞試液濕潤(rùn)，待涼干后制成條狀酚酞試紙．/
2取酚酞試紙置于盛有氨氣的帶塞試管中．試紙不變色，猜想2不成立
3將酚酞試紙用蒸餾水濕潤(rùn)置于盛有氨氣的帶塞試管中，酚酞試紙變紅猜想3成立
已知一個(gè)碳原子質(zhì)量1.993×10-26kg，一個(gè)鋁原子的質(zhì)量為4.482×10-26kg，求鋁的相對(duì)原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法．學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、用途和功能等將知識(shí)分類．請(qǐng)根據(jù)除污原理將下列方法分類．
①用洗滌劑除去餐具上的油污      ②用肥皂水洗衣服  ③用洗發(fā)露洗掉頭發(fā)上的油污
④用汽油將衣服上的油漆洗掉     ⑤用酒精洗掉碘       ⑥用面堿溶液清洗餐具
分類標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生乳化作用；所選選項(xiàng)①③③（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)物質(zhì)組成是否單一，可將物質(zhì)分為混合物和純凈物，如空氣、澄清石灰水屬于混合物．根據(jù)純凈物的元素組成是否單一，又可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物．如水屬于化合物．以下物質(zhì)屬于化合物的是②③⑤，（填序號(hào)）
①氧氣  ②水  ③二氧化碳  ④碳  ⑤五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式及其所屬的基本反應(yīng)類型．
（1）過氧化氫和二氧化錳混合；過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（屬于分解反應(yīng)）
（2）一種銀白色的金屬在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（屬于化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在硝酸銀、硝酸銅中的混合溶液中加入一定量鋅粉，反應(yīng)停止后過濾，濾液仍為藍(lán)色．下列有關(guān)判斷中正確的是（　�。�
A．濾渣中一定有銀，沒有銅和鋅
B．濾渣中一定有銀和銅，沒有鋅
C．濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀
D．濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅，可能有硝酸銀

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