6．“牛肉面”是甘肅的風(fēng)味小吃之一，其制過程中加入了一種叫做“蓬灰”的和面劑．“蓬灰”是蓬草燒制而成的灰．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“蓬灰”的化學(xué)成分及化學(xué)性質(zhì)很感興趣，于是進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你幫他們填充下列實(shí)驗(yàn)過程的表格．
【查閱資料】含有鉀元素的化合物，灼燒時(shí)火焰呈紫色．
【實(shí)驗(yàn)過程】
　　　　實(shí)驗(yàn)步驟與方法　　　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象　　　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）測(cè)pH：取少量“蓬灰“樣品于試管中，加入適量的水溶解，玻璃棒蘸取少量“蓬灰”溶液，滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照并讀數(shù)pH＞7“蓬灰”溶液顯堿性
（2）灼燒：用鉑絲蘸取少量“蓬灰”溶
液并灼燒		　　　　火焰呈紫色“蓬灰”中含有鉀元素
（3）檢驗(yàn)C032-：取少量“蓬灰”固體于
試管中，向其中滴加稀鹽酸，將生成的氣體通人澄清的石灰水		澄清的石灰水變渾濁“蓬灰”中含有C032-
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為“蓬灰”的主要成分是K2CO3．（填化學(xué)式）

分析 （1）根據(jù)測(cè)定pH值的步驟和方法即可．
（2）根據(jù)題干信息（查閱資料）即可．
（3）根據(jù)檢驗(yàn)CO32-的方法即可．
結(jié)論：根據(jù)物質(zhì)的組成書寫化學(xué)式．

解答 解：
（1）從題目信息可知，這是填寫測(cè)定pH值的方法，即用玻璃棒蘸取少量“蓬灰”溶液，滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照并讀數(shù)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（pH＞7）可知：溶液顯堿性．
（2）根據(jù)題干信息（查閱資料）和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 （火焰呈紫色）可知，“蓬灰“樣品含有鉀元素．
（3）從題目信息可知，這是填寫檢驗(yàn)CO32方法，既取少量“蓬灰”固體于試管中，向其中滴加稀鹽酸，將生成的氣體通人澄清的石灰水，若石灰水變渾濁，則說(shuō)明含有CO32-；反之，則說(shuō)明不含CO32-．
結(jié)論：小組同學(xué)認(rèn)為“蓬灰”的主要成分是K2CO3
故答案為：

    實(shí)驗(yàn)步驟與方法    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）玻璃棒蘸取少量“蓬灰”溶液，滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照并讀數(shù)“蓬灰”溶液顯堿性
（2）“蓬灰”中含有鉀元素
（3）稀鹽酸（或稀硫酸）澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論：K2CO3．

點(diǎn)評(píng) 通過這個(gè)題使學(xué)生掌握測(cè)定PH的方法和檢驗(yàn)C032-的方法，同時(shí)培養(yǎng)從題干中發(fā)掘信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉和硫酸鈉雜質(zhì)．興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出沉淀A的化學(xué)式BaCO3、BaSO4．
（2）加入BaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實(shí)驗(yàn)操作方法是過濾．
（3）同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中，又發(fā)現(xiàn)了新的問題：此方案很容易引入新的雜質(zhì)，請(qǐng)寫出固體物質(zhì)B的成分NaCl、BaCl2（用化學(xué)式表示）．
（4）同學(xué)繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，加足量的BaCl2溶液過濾后得濾液，向?yàn)V液中依次加入的物質(zhì)是碳酸鈉、稀鹽酸，具體的操作為：滴加足量的碳酸鈉溶液，過濾；向?yàn)V液中滴加足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）小安選取如下生活用品：a氯化鈉；b植物油；c氫氧化鈉；d冰塊；e硝酸銨作溶解實(shí)驗(yàn)．能形成溶液的是（填序號(hào)）ace．
（2）物質(zhì)溶于水的過程是否有溫度改變？小安的實(shí)驗(yàn)操作示意圖如下表：a圖示中的操作存在一處錯(cuò)誤，應(yīng)改正為用玻璃棒攪拌．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程
b．小安將三種物質(zhì)的溶解實(shí)驗(yàn)各作了三次，三次實(shí)驗(yàn)均得出相同的結(jié)果：其中氯化鈉溶于水溶液溫度不變，氫氧化鈉溶于水溶液溫度升高，硝酸銨溶于水溶液溫度降低．
（3）小安從日常的事實(shí)：a食鹽易溶于水，難溶于植物油；b硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)的溶解能力是由溶質(zhì)種類、溶劑種類決定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如表是KNO3的部分溶解度數(shù)據(jù)，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
溫度/℃10305070
溶解度/g20.945.885.8138
A．KNO3飽和溶液中不能再溶解其他物質(zhì)
B．30℃時(shí)，KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于50℃時(shí)KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．30℃時(shí)，100g水中最多可溶解KNO345.8g
D．70℃時(shí)，238g KNO3的溶液中含KNO3 138g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）指出圖中三點(diǎn)錯(cuò)誤：①試管口向上傾斜，②試管內(nèi)導(dǎo)管太長(zhǎng)，③試管口未放棉花．
通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水               B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀         D．分解過氧化氫
（2）再寫出一種制取氧氣的方法加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣（如右圖所示）
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字（或符號(hào)）表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱：a酒精燈，b水槽．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒放一團(tuán)棉花． ④收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成．他們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究．
【提出問題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成為是什么？
【猜想假設(shè)】猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4猜想⑥Na2SO4NaOH
上述猜想中，你認(rèn)為不合理的是猜想③（填序號(hào)）．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無(wú)變化，據(jù)此，他認(rèn)為猜想⑤是正確的．小明認(rèn)為他的結(jié)論是不合理，理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使無(wú)色酚酞變色．
（2）明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍(lán)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為猜想④（填序號(hào)）是正確的．
【拓展應(yīng)用】工廠與實(shí)驗(yàn)室的酸性廢水必須處理至中性再排放，防止腐蝕下水管管道．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．老師提問：鎂條在空氣中燃燒與那些物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)？怎樣用實(shí)驗(yàn)證明？丫丫為組長(zhǎng)的化學(xué)興趣小組的同學(xué)們根據(jù)老師的命題展開了如下步驟的學(xué)習(xí)與探究．
（1）從網(wǎng)上得知，鎂條在空氣中燃燒，能與氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉榷喾N物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．其中與氧氣反應(yīng)生成MgO我們熟知，鎂可以在氮?dú)庵腥紵蒑g3N2，在二氧化碳中也可以燃燒．
（2）氫氧化鈣與氫氧化鈉都屬于堿類物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相似．
既然鎂條在空氣中燃燒能與氧氣、氮?dú)�、二氧化碳等三種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．而與氧氣的反應(yīng)我們已知，實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)應(yīng)探究與氮?dú)�、二氧化碳的反�?yīng)．
丫丫他們的實(shí)驗(yàn)探究分如下四步進(jìn)行．
步驟具體操作實(shí)驗(yàn)圖示
步驟1用盛有較濃氫氧化鈉溶液的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、橡皮塞等裝配成如圖的裝置，放置良久．另準(zhǔn)備一個(gè)有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一個(gè)足量的鎂條． 
 
 
 
 
 
 
 
        
 
 
 
步驟2引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的五分之一左右．
步驟3往水槽中加水使無(wú)底的廢廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平．點(diǎn)燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．帶冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升約至瓶滿．
步驟4收集一瓶純凈的二氧化碳?xì)怏w，同樣用綁有鎂條的橡皮塞，點(diǎn)燃鎂條后將橡皮塞塞緊，看到鎂條在二氧化碳中劇烈燃燒；用濕布不斷擦拭集氣瓶外壁，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，看到集氣瓶?jī)?nèi)壁附著一層白色物質(zhì)，中間還夾雜著一些小黑點(diǎn)．
（1）步驟2的目的是除去廣口瓶中的氧氣．
（2）步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升約至瓶滿”是由于廣口瓶中幾乎都是氮?dú)猓獨(dú)夂玩V發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（3）步驟4中，“用濕布不斷擦拭集氣瓶外壁”是為了降溫；根據(jù)質(zhì)量守恒定律推測(cè)，白色物質(zhì)應(yīng)該是氧化鎂，小黑點(diǎn)應(yīng)該是碳．
完成鎂條在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生各反應(yīng)的化學(xué)方程式，并判斷反應(yīng)類型：
（1）示例：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；
（2）3Mg+1N2=Mg3N2，屬于化合反應(yīng)；
（3）2Mg+CO2=2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．上海世博園使用或展示的部分高新科技中，不屬于化學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（　�。�
A．停車場(chǎng)安裝了催化光解設(shè)施，用于處理汽車尾氣
B．意大利館建筑材料使用了新型“透明水泥”
C．門票檢錄采用新型視頻識(shí)別技術(shù)
D．日本館展示活用氫氣制鐵新工藝

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作或裝置錯(cuò)誤的是（　　）
A．
濃硫酸的稀釋		B．
液體的取用		C．
膠頭滴管的使用		D．固體的取用

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同步練習(xí)冊(cè)答案