8.寫出下列反應的化學方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應類型:
(1)實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;復分解反應
(2)高溫下二氧化碳通過灼熱的木炭CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;化合反應.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,同時生成氯化鈣、水,反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應,屬于復分解反應.
(2)高溫下二氧化碳通過灼熱的木炭,反應的化學方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;復分解反應;(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;化合反應.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.有核電荷數(shù)小于18的A、B、C、三種元素,A元素組成的單質(zhì)是清潔的能源;B單質(zhì)的體積在空氣中占21%;C原子有3個電子層,最內(nèi)層電子數(shù)是最外層的2倍;
(1)寫出A、B、C元素的名稱:A氫元素B氧元素 C硫元素
(2)寫出A、B可能形成化合物的化學式H2O、H2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.(1)用化學用語表示:
鋁原子Al;  銨根離子NH4+;  氫氣H2;  二氧化碳分子CO2;  亞鐵離子Fe2+;
(2)請用下列物質(zhì)的字母序號填空:
a.熟石灰      b.鹽酸      c.硫酸銅      d.氫氧化鈉        e.二氧化碳
胃液中含有b;           用作配制波爾多液的鹽c;       用于人工降雨e;
溶于水放熱的堿d;       用作建筑材料a.
(3)用化學方程式表示以下反應:
工業(yè)上用CO還原赤鐵礦3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
二氧化碳通入澄清石灰水CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
氫氧化鋁中和胃酸Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O;
鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
丁二酸鈉(Na2C4H4O4)與硫酸亞鐵發(fā)生復分解反應可制得琥珀酸亞鐵,則反應方程式為Na2C4H4O4+FeSO4=FeC4H4O4+Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.已知100g某硫酸恰好能溶解11.2g鐵,試計算該硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)以及反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.某純凈物在空氣中充分燃燒生成水和二氧化碳,據(jù)此判斷該物質(zhì)的一定含有碳、氫(C、H)元素.蔗糖隔絕空氣加強熱可生成二氧化碳和水,則蔗糖的組成中一定含有碳、氫、氧(C、H、O) 元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.在碳、一氧化碳、二氧化碳、氧氣四種物質(zhì)中,每一種物質(zhì)都有不同于其他三種物質(zhì)的特點,例如:
碳:常溫常壓下是固體,其他三種物質(zhì)是氣體.請根據(jù)示例,填空:
(1)一氧化碳:有毒,其它三種無毒;
(2)二氧化碳:能溶于水,其它三種不易溶于水;.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.在活動與探究課上,實驗教師請同學們對某氣體x的可能組成進行探究.
有關(guān)資料:氣體x可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成.
某實驗小組同學經(jīng)過討論設(shè)計了如下方案:
步驟一:將氣體x通入氧氣中充分燃燒;
步驟二:將燃燒的生成物依次通入右圖裝置中;
步驟三:依據(jù)實驗結(jié)果,確定氣體x的組成.
請你參與并解答下列問題:
(1)若實驗中裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,你認為氣體x是H2;其燃燒的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)若實驗中裝置A的質(zhì)量不增加,B的質(zhì)量增加,你認為該氣體X是CO,其燃燒的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)若實驗中裝置A和B的質(zhì)量都增加,則氣體x可能下列的組成是:ABCD.
A.H 2和CO   B.H2和CH4     C.CO和CH4     D.CO、H2和CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列化學方程式書寫錯誤的是( 。
A.雙氧水分解制取氧氣:H2O2═H2O+O2
B.鐵與硫酸銅溶液反應:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
C.電解水的反應:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
D.焦炭還原氧化銅:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在探究質(zhì)量守恒定律的實驗中,曉涵同學設(shè)計了下面兩個實驗方案,請你參與完成:實驗與探究】方案一:在鋪有細沙的錐形瓶中,放入一粒火柴頭大小的白磷,用帶玻璃棒的橡皮塞塞緊,玻璃棒要接觸白磷.將錐形瓶放在托盤天平上用砝碼平衡.然后,取下錐形瓶,將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實驗過程如圖1所示.

(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同,用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是白磷燃燒消耗氧氣,生成固體五氧化二磷,使瓶中壓強變小,小于外界大氣壓,在大氣壓的作用下,C中氣球變小,A內(nèi)壓強等于外界大氣壓,所以A、C中氣球大小不同.
(2)將C再次放到天平上稱量,天平仍然平衡.
方案二:按圖2裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向偏轉(zhuǎn)右(填“左”或“右”).該反應質(zhì)量守恒定律遵守(填“遵守”或“不遵守”).反應后天平不平衡的原因是鹽酸與碳酸鈉反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸到空氣中去了.該實驗反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O.若反應物不變,要使天平在反應后仍然保持平衡,你認為對裝置的改進措施是把燒杯換成錐形瓶,在瓶口系一個氣球.

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