5.如表有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是(  )
選項(xiàng)目的操作現(xiàn)象結(jié)論
A比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性將砂紙打磨過(guò)的鋁絲
浸入到硫酸銅溶液中
鋁絲表面有紅色固體析出鋁比銅活潑
B檢驗(yàn)鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)在反應(yīng)后的無(wú)色溶液中滴加無(wú)色的酚酞試液無(wú)明顯現(xiàn)象恰好完全反應(yīng)
C探究物質(zhì)溶解于
水時(shí)的熱量變化
向一定量水中加入硝酸銨晶體,充分?jǐn)嚢?/TD>溶液溫度下降鹽類物質(zhì)溶解于水時(shí),都會(huì)吸熱
D檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳將燃著的木條伸入集
氣瓶中
木條火焰熄滅集氣瓶中已集滿二氧化碳
A.AB.BC.CD.D

分析 A、比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性,正確操作為將砂紙打磨過(guò)的鋁絲浸入硫酸銅溶液中,現(xiàn)象為鋁絲表面有紅色固體析出,得出鋁比銅活潑的結(jié)論;
B、根據(jù)酚酞在酸性和中性溶液中都不會(huì)變色進(jìn)行分析;
C、向一定量的水中加入 硝酸銨晶體,充分?jǐn)嚢钑r(shí),現(xiàn)象為溶液溫度下降,能得出硝酸銨晶體溶于水時(shí)會(huì)造成溫度降低;
D、檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳的操作為將燃燒的木條放在集氣瓶口看是否熄滅.

解答 解:A、鋁絲表面有銅析出,應(yīng)該是結(jié)論,故A正確;
B、酚酞在酸性和中性溶液中都不會(huì)變色,故B錯(cuò)誤;
C、向一定量的水中加入硝酸銨晶體,充分?jǐn)嚢钑r(shí),現(xiàn)象為溶液溫度下降,只能得出硝酸銨晶體溶于水時(shí)會(huì)造成溫度降低,其它物質(zhì)溶于水時(shí)無(wú)法判斷,故C錯(cuò)誤;
D、檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳時(shí),將燃燒的木條伸入集氣瓶中的操作是錯(cuò)誤的,故D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中,不可忽視細(xì)節(jié),要多學(xué)習(xí)多積累零碎知識(shí)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有變化B.反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程
C.分子在化學(xué)變化中可以再分D.示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
(2)試管a中所得氣體是氫氣,檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是用帶火星的木條看是否復(fù)燃.
水電解的反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.“”“”“”分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子.其中一定條件下,反應(yīng)前后的變化如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.參加反應(yīng)的X、Y分子個(gè)數(shù)比為1:3B.分子之間有間隔
C.此反應(yīng)為化合反應(yīng)D.1個(gè)Z分子由三個(gè)原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.A~J是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A為氣體,B為紅棕色固體,它們之間的關(guān)系如圖(部分反應(yīng)物或生成物已略去).

請(qǐng)完成下列各小題:
(1)G的化學(xué)式為CaCO3
(2)指出D的一種用途滅火.
(3)若C→E的反應(yīng)為置換反應(yīng),則K可能為H2SO4或CuSO4(填兩種不同類別的物質(zhì)的化學(xué)式)
(4)A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(5)F+I→G+J 的化學(xué)反應(yīng)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取氣體、驗(yàn)證性質(zhì)的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母,下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,所選用的收集裝置是D.
(3)E裝置利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.
(4)F實(shí)驗(yàn)可檢驗(yàn)甲烷的成分,將內(nèi)壁一半涂澄清石灰水、一半干燥的小燒杯罩在火焰上方,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水變渾濁,燒杯內(nèi)壁上有小水珠.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后,某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將足量鎂條加入到氯化銅溶液 中,觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,同時(shí)有紅色固體附在鎂條表面.
【提出問(wèn)題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)?有紅色固體又是什么物質(zhì)?
【查閱資料】在金屬活動(dòng)性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),但可以與稀硝酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
反應(yīng)生成的NO是無(wú)色、難溶于水的氣體,在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成  NO2,NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體.
【做出猜想】猜想一:氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬氧化鐵;猜想二:氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬銅;猜想三:氣體可能是二氧化碳、紅色固體是金屬銅.
【交流討論】大家思考后,一致認(rèn)為猜想一和三不合理,其理由是反應(yīng)物中不含鐵元素和碳元素,不符合質(zhì)量守恒定律.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)取少量紅色固體于一支潔凈的試管中,加入稀鹽酸固體不溶解 猜想一不成立
(2)①用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片
②取少量紅色固體于一支潔凈的試管中,加入稀硝酸
a.該氣體能燃燒,且玻璃片上有水珠出現(xiàn)
b.紅色固體溶解,得到藍(lán)色溶液同時(shí)看到試管上部有紅棕色氣體產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想二成立
【繼續(xù)探究】
用pH試紙測(cè)得氯化銅溶液pH約為4,說(shuō)明氯化銅溶液中含有較多的氫離子(用化學(xué)符號(hào)表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
B.3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
C.2KClO3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;△\;\;\;\;\;}}{催化劑}$2KCl+3O2
D.C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中陽(yáng)臺(tái)上紫色玫瑰花生長(zhǎng)不茂盛,葉子發(fā)黃.他想:
(1)可能是缺少氮肥,需要施加下列化肥中的BD;
A.K2CO3      B.(NH42SO4         C.磷礦粉         D.CO(NH22
(2)也可能是土壤酸性太強(qiáng),可以用紫色玫瑰花的汁液代替實(shí)驗(yàn)室的紫色石蕊溶液測(cè)定土壤的酸性;
(3)若土壤顯酸性(假設(shè)含H2SO4),可以用食品包裝袋中的干燥劑(含生石灰)來(lái)改良土壤的酸性,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2SO4=CaSO4+H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案