分析 根據(jù)已有的氧氣的實驗室制取的知識進行分析解答即可,據(jù)圖即可知道儀器的名稱,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,根據(jù)木條燃燒的現(xiàn)象分析解答,據(jù)此解答.
解答 解:(1)圖中甲、乙兩裝置裝藥品之前,都應(yīng)先檢查裝置的氣密性;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)管;在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是為防止發(fā)生倒吸;反應(yīng)文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;故填:一團棉花;防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)管;防止發(fā)生倒吸;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出大量的熱,生成使石灰水變渾濁的氣體;故填:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;石灰水變渾濁;
(4)若用過氧化氫溶液支取氧氣,是固體和液體在常溫下的反應(yīng),發(fā)生裝置選擇甲;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,使用分液漏斗的可以控制液體流速從而來控制反應(yīng)的速度;故填:過氧化氫$\stackrel{MnO_{2}}{→}$水+氧氣;控制液體的流速從而控制反應(yīng)的速度;
(5)檢驗氧氣的方法:氧氣具有支持燃燒的性質(zhì),能使帶火星的木條復(fù)燃,故用帶火星的木條檢驗氧氣.答案:用帶火星的木條檢驗氧氣.
點評 本題考查了氧氣的實驗室制取,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3:2 | B. | 1:1:2 | C. | 2:45:60 | D. | 2:3:4 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醛是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子組成的 | |
B. | 甲醛是由碳元素、氫元素和氧元素組成 | |
C. | 甲醛中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為1:2:1 | |
D. | 甲醛的相對分子質(zhì)量是30g |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水實驗中,負極產(chǎn)生氧氣與正極產(chǎn)生的氫氣的體積比約為1:2 | |
B. | 工業(yè)上應(yīng)提高水的重復(fù)使用率,且將污水處理達標后再排放 | |
C. | ”南水北調(diào)”是將水從南方水資源較多的地區(qū)運到北方水資源缺乏的地區(qū) | |
D. | 加肥皂水后振蕩,易起浮渣的是硬水 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冬天居民家家都燃煤供暖 | B. | 燃放煙花爆竹 | ||
C. | 焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾 | D. | 使用太陽能熱水器 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com