6．下列物質(zhì)在實際生活中有著重要的用途，請選擇相應(yīng)的編號填空：
A．乙醇   B．活性炭  C．石油
（1）C經(jīng)加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等；
（2）A可用高粱、玉米等經(jīng)過發(fā)酵而制得，該物質(zhì)可加到汽油中可作車用新型燃料；
（3）B可用作冰箱的除臭劑．

分析 （1）根據(jù)石油屬于混合物，含有汽油、柴油、煤油等物質(zhì)，進行分析解答．
（2）根據(jù)高粱、玉米等經(jīng)過發(fā)酵可制取
（3）根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素等，進行分析解答．

解答 解：（1）石油屬于混合物，含有汽油、柴油、煤油等物質(zhì)，經(jīng)加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等．
（2）乙醇可用高粱、玉米等經(jīng)過發(fā)酵而制得，該物質(zhì)可加到汽油中可作車用新型燃料
（3）活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素等，可用作冰箱的除臭劑．
故答案為：（1）C；（2）A；（3）B．

點評 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖1裝置圖回答問題．

（1）標(biāo)號儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該延伸至底部？
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取極易溶于水的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填圖1字母）．收集裝置為D．
（4）若供選用圖2的裝置來制取二氧化碳，回答下列問題：甲與乙裝置相比，甲的顯著優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率；若用丙裝置干燥生成的二氧化碳，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

（5）該小組設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．①當(dāng)打開K1，關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
 ②當(dāng)打開K2，關(guān)閉K1時，利用I、III裝置，可進行的實驗是b．
 a．二氧化碳使石蕊溶液變藍b．二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁
（6）利用圖4裝置中圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應(yīng)放熱忽略不計）．
①寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，MnO2在此反應(yīng)中起催化作用．
②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出的規(guī)律是H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多．

③當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖5C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

（1）圖中①炭罐對應(yīng)的最主要的作用是主要吸附顏色和異味
（2）下列有關(guān)水的說法錯誤的是C
A．水體污染的主要來源有工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等污染
B．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
C．通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
（3）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是B
A．水的蒸發(fā)   B．水的電解    C．水的凈化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗來證明雞蛋殼中是否含有CO32-，經(jīng)檢驗裝置氣密性合格，加入試劑．
試回答下列問題：
（1）若雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，請寫出I中反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）若實驗中觀察到澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，則足以說明雞蛋殼中含有CO32-；
（3）該實驗方案還有可完善之處，你的改進建議是去掉Ⅲ的實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法，不正確的是（　　）
A．金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
B．CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)差異很大，是因為分子的構(gòu)成不同
C．CO和CO2都有毒性
D．CO2不能燃燒，也不支持燃燒，且密度大于空氣，故CO2可以滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小紅在學(xué)習(xí)CO2的性質(zhì)時，設(shè)計了如圖所示的實驗，當(dāng)加入了$\frac{1}{3}$體積的蒸餾水后，立即旋緊瓶蓋，震蕩．請回答：
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是塑料瓶變癟．
（2）小紅向塑料瓶中滴加了幾滴石蕊試劑，發(fā)現(xiàn)石蕊變紅了，小紅認(rèn)為CO2溶于水的過程中與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，為了證明該假設(shè)，小紅又進行了如下實驗：向盛有CO2的集氣瓶里放入一條用石蕊溶液染成紫色的干燥濾紙，觀察現(xiàn)象．
①小明認(rèn)為小紅的實驗方案還不足以證明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其理由是小紅的實驗沒有說明蒸餾水是否能使紫色石蕊變紅．
②小明認(rèn)為還要在小紅實驗的基礎(chǔ)上補充，請你幫助小明設(shè)計實驗方案：向盛有蒸餾水的試管中滴加紫色石蕊試液（或紫色石蕊濾紙），石蕊不變色，則說明蒸餾水不能使石蕊變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．在①碳循環(huán)②氧循環(huán)③水的天然循環(huán)三種循環(huán)過程中所發(fā)生的變化一定不需要原子重新組合就能實現(xiàn)的是（　�。�
A．①②B．②③C．①③D．③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．潔凈的空氣B．醫(yī)用酒精C．純牛奶D．純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．化學(xué)物質(zhì)正逐漸改變我們的生活，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．為保障食品安全，應(yīng)杜絕使用食品添加劑
B．為防止骨質(zhì)疏松，人體每日應(yīng)攝入足夠量的鈣
C．用二氧化碳滅火器撲滅圖書、檔案等物的失火
D．為了可持續(xù)發(fā)展，不僅要善用金屬材料和制品，更要有計劃地開采金屬資源

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