11.如圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.
實(shí)驗(yàn)操作:

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
分析討論:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是對比.
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是D、A試管中的酚酞試液先后變紅色.
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
①分子是不斷運(yùn)動的,②溫度越高,運(yùn)動的越快.
(4)對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境.
(5)氨氣的化學(xué)式為(NH3)標(biāo)出該物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H3

分析 構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子和離子.
微觀粒子的質(zhì)量和體積都很小,微粒之間有一定間隔,總是不斷運(yùn)動的.
化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零.

解答 解:(1)E試管放有酚酞溶液的目的是對比,通過對比可知,空氣中的物質(zhì)不能使酚酞試液變紅色.
故填:對比.
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是D、A試管中的酚酞試液先后變紅色.
故填:D、A試管中的酚酞試液先后變紅色.
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:分子是不斷運(yùn)動的,溫度越高,運(yùn)動的越快.
故填:分子是不斷運(yùn)動的;溫度越高,運(yùn)動的越快.
(4)對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境.
故填:不污染環(huán)境.
(5)設(shè)氨氣中氮元素化合價(jià)為x,
氨氣的化學(xué)式為(NH3),氨氣中氫元素的化合價(jià)是+1,根據(jù)題意有:x+(+1)×3=0,x=-3,氨氣中氮元素化合價(jià)是-3,可以表示為$\stackrel{-3}{N}$H3
故填:$\stackrel{-3}{N}$H3

點(diǎn)評 微觀粒子是不斷運(yùn)動的,溫度越高,運(yùn)動的越快,溫度越低,運(yùn)動的越慢,要注意理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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1.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.加加“醬油”B.千禾“料酒”C.“冰水”混合物D.生理“鹽水”

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2.關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系,下列說法正確的是( 。
A.物理變化和化學(xué)變化一定同時(shí)發(fā)生B.在物理變化中一定發(fā)生化學(xué)變化
C.在化學(xué)變化中一定發(fā)生物理變化D.兩者沒有關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.6000L的氧氣加壓后能裝入40L的鋼瓶中(請用分子角度解釋)

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6.生活中的現(xiàn)象可以用分子等微粒的知識加以解釋,其中正確的是( 。
A.鋁錠難被壓縮,因?yàn)殇X原子間沒有間隙
B.溫度計(jì)里的汞柱下降,因?yàn)樵与S溫度的降低而變小
C.石油氣加壓后貯存在鋼瓶中,因?yàn)闅怏w分子體積很小
D.在花園里可嗅到花香,因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.小科幫助家人科學(xué)種田,查閱有關(guān)農(nóng)作物生長最適宜的PH范圍:
農(nóng)作物棉花玉米大豆茶樹
PH6.1-6.86.0-7.06.5-7.55.0-5.5
他的家鄉(xiāng)土壤浸出液加入石蕊,溶液呈紫色,則該土壤最不適宜種植的作物是( 。
A.棉花B.玉米C.大豆D.茶樹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈣,對酸和堿的中和反應(yīng)進(jìn)行探究.請你參與.
甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象.結(jié)論:兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng).
乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.結(jié)論:兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
大家認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應(yīng).并對甲的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究.
[提出問題]甲實(shí)驗(yàn)后的溶液中有什么溶質(zhì)?
[作出猜想]猜想一,只有CaCl2;猜想二有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl.
[實(shí)驗(yàn)探究]為驗(yàn)證猜想,丙同學(xué)設(shè)計(jì)了方案1和方案2,并按方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
方案編號方案1方案2方案3
實(shí)驗(yàn)操作(分別取少量甲實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡:pH<7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有HCl溶液中有CaCl2
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]丙認(rèn)為猜想三正確.
[實(shí)驗(yàn)評價(jià)]丙的實(shí)驗(yàn)操作和方案中有不足之處,其不足之處是方案一中使用PH試紙操作不對;方案2中加AgNO3溶液產(chǎn)生沉淀說明有Cl-,但并不能說明一定有CaCl2
大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確,其實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為先有氣體產(chǎn)生后有白色沉淀產(chǎn)生.
為節(jié)約資源和避免實(shí)驗(yàn)廢液對環(huán)境污染,小組同學(xué)將方案1和方案3及甲實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余溶液混合,并對混合液中的鹽分離回收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置制取甲烷(CH4)氣體,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是CE(填字母).
A.制取甲烷的試劑是固體
B.制取甲烷的反應(yīng)在常溫下難進(jìn)行
C.甲烷難溶于水,但能與水反應(yīng)
D.點(diǎn)燃甲烷前,要先檢驗(yàn)甲烷的純度
E.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先撤酒精燈后移出導(dǎo)氣管
(2)實(shí)驗(yàn)室里某儀器柜中有如圖2儀器:
儀器④的名稱是錐形瓶,實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時(shí),不可能選擇的儀器是②(填序號).
(3)老師提出也可用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取少量二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.為了完成該實(shí)驗(yàn),有四位同學(xué)組裝了圖3發(fā)生裝置,其中最合適的一套裝置是D(填字母),該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.化學(xué)與生活息息相關(guān).下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A.糖水灑手上能用水沖洗掉,是因?yàn)樘且兹苡谒?/td>
B.濃硫酸灑在皮膚上應(yīng)先用大量水沖洗,再涂3%~5%的碳酸氫鈉溶液
C.炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅
D.氫氧化鈉做爐具清潔劑去油污,是利用了乳化的原理

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