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19．6000L的氧氣加壓后能裝入40L的鋼瓶中（請用分子角度解釋）

分析 根據(jù)分子的定義和性質進行分析：分子的體積、質量很��；分子間有一定的間隔；分子在不停的運動；分子可以構成物質，分子在化學變化中還可以被分成更小的微粒．

解答 解：由于分子間有間隔，加壓時間隔變小．所以，6000L氧氣加壓后可裝入容積40L的鋼瓶中．
故答為：分子間有間隔，加壓時間隔變�。�

點評 本題主要考查了分子的性質和特征的知識，會利用分子的性質和特征解釋日常生活的現(xiàn)象，通過日常生活的現(xiàn)象歸納總結分子的性質和特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．下列關于催化劑的說法正確的是A
A．化學反應前后它的質量不變            B．化學反應前后它的化學性質會改變
C．可增加生成物的質量                 D．能改變化學反應的速率（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．2.4g鎂與100g稀鹽酸恰好完全反應．求：
（1）生成氫氣的質量；
（2）稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)；
（3）反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列化學反應既不是化合反應也不是分解反應的是（　�。�
A．鐵+氧氣→四氧化三鐵B．硫+氧氣→二氧化硫
C．過氧化氫→水+氧氣D．乙炔+氧氣→二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣占78%，氧氣占78%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，雜質和其他氣體占0.03%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．據(jù)有關資料介紹，兒童缺鈣會得佝僂病，人體缺碘會引起甲狀腺腫大．這里的“鈣”、“碘”是指（　�。�
A．單質B．元素C．原子D．分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ．
實驗操作：

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
分析討論：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是對比．
（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是D、A試管中的酚酞試液先后變紅色．
（3）由此可以得到的實驗結論是
①分子是不斷運動的，②溫度越高，運動的越快．
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是不污染環(huán)境．
（5）氨氣的化學式為（NH3）標出該物質中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某興趣小組的同學用氧化銅與足量的炭粉利用如圖甲所示裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究．
提出問題：生成的氣體中是否含有一氧化碳？
實驗與討論：
①打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間．（該實驗步驟中通入氮氣的目的是排盡裝置中的空氣）
②關閉K，加熱至一定溫度使之反應，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，如圖乙裝置中最為合理的是c．（如圖乙實驗裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳）
實驗求證：將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進行實驗，A中的固體應選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳．A中發(fā)生反應的化學方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
實驗反思：炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應時消耗碳元素和氧元素的質量比大于（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用化學符號填空．
（1）2個硫酸分子2H2SO4
（2）保持氮氣化學性質的最小粒子N2
（3）兩個銨根離子2NH4+
（4）氫氧化銅中銅元素的化合價$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2．

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