【題目】（1）要組裝出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)選擇下列儀器中的____(填序號(hào))．反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____．

（2）實(shí)驗(yàn)室還可用如圖的裝置制取氧氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；此裝置中錐形瓶可用上圖所給儀器中的_____替代(填序號(hào))．該裝置還可用于制取的氣體是_____．

（3）若用上圖的裝置經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間仍沒(méi)有收集滿一瓶氣體，請(qǐng)分析可能的原因_____(寫一條即可)．

【答案】adgh 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O22H2O+O2↑ c或d或f CO2 裝置漏氣(或藥品不足量)

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣，是固體加熱反應(yīng)，可用試管做反應(yīng)容器，鐵架臺(tái)用于固定試管，用酒精燈加熱，帶導(dǎo)管的橡皮塞封閉試管，并導(dǎo)出氣體；化學(xué)反應(yīng)式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。故填：adgh；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。

（2）此裝置適用于固液不加熱反應(yīng)，用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳可以制取氧氣，化學(xué)反應(yīng)式是：2H2O22H2O+O2↑；此裝置中的錐形瓶可用上圖中的集氣瓶、試管、燒瓶代替；此裝置還可用于大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。故填：2H2O22H2O+O2↑；c或d或f；CO2。

（3）較長(zhǎng)時(shí)間仍沒(méi)有收集滿一瓶氣體，可能是裝置漏氣，或藥品的量不足。故填：裝置漏氣(或藥品不足量)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，安妮同學(xué)用如圖1所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3ml5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。

（1）裝入藥品前檢查該裝置氣密性的方法是________________________________，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)注入雙氧水的方法是________（填序號(hào)）。

A快速推注射器活塞

B緩慢推注射器活塞

另一種方法除了誤差較大，還可能造成的后果是________，實(shí)驗(yàn)中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是______________。

（2）根據(jù)________________________氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果，通過(guò)圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是____________________。

（3）由氧化銅催化的反應(yīng)，t0~t1時(shí)間段反應(yīng)速率逐漸變____________（填“快”或“慢”），原因是________________________；t1~t2時(shí)間段反應(yīng)速率又逐漸變________________（填“快”或“慢”），原因是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（______）

A.P點(diǎn)表示時(shí)，a、c兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量相等

B.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/span>

C.時(shí)，將30ga物質(zhì)加入50g水中充分?jǐn)嚢�，得到溶�?/span>80g

D.將時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某氫氧化鈉樣品中混有氯化鈉，為測(cè)定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取5 g樣品，加入27 g水完全溶解后，緩慢加入稀鹽酸，同時(shí)測(cè)定溶液的pH。當(dāng)pH=7時(shí)，剛好用去10%的稀鹽酸36.5 g。計(jì)算：

（1）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海水是巨大的資源寶庫(kù)。以下是某工廠對(duì)海水資源綜合利用的示意圖。

(1)操作I和操作II的名稱分別是___、____。母液中一定含有的金屬元素是____；

(2)反應(yīng)(2)的化學(xué)反應(yīng)方程式是____；反應(yīng)(1)的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中常見(jiàn)的物質(zhì)，相互之間的關(guān)系如圖所示(“﹣”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→“表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去)．

(1)若A是一種氣體單質(zhì)，D是溫室氣體，A的化學(xué)式_____

(2)若A是一種堿，B被廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)，B→D的化學(xué)方程式是_____

(3)若A是一種酸，下列說(shuō)法中，正確的是_____(填序號(hào))

①B、D可能都是單質(zhì) ②B、C可能都是鹽

③A、D也可能發(fā)生反應(yīng) ④D一定不能轉(zhuǎn)化為C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D為初中常見(jiàn)的物質(zhì)，相互之間的關(guān)系如圖所示（“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去）。

（1）若A是一種堿，B被廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。則B→D的化學(xué)方程式為_______。

（2）若A是一種酸，下列說(shuō)法中，正確的是_________（填序號(hào)）。

①B、D可能都是單質(zhì) ②B、C可能都是鹽

③A、D也可能發(fā)生反應(yīng) ④D一定不能轉(zhuǎn)化為C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】未成年人和老年人是需要補(bǔ)鈣的主要人群，市面上有許多補(bǔ)鈣的鈣片出售。如圖是**高鈣片的說(shuō)明書，某課外興趣小組欲驗(yàn)證說(shuō)明書的真?zhèn)�，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

a取4片高鈣片研碎，放入燒杯中

b往燒杯中加入50g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)，其總質(zhì)量為57.8g

回答下列問(wèn)題：

（1）以上實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量為_____g。

（2）求4片高鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量______。

（3）通過(guò)計(jì)算判斷此鈣片中鈣元素的含量與說(shuō)明書鈣含量是否一致______。（假定鈣片中其他成分不與鹽酸反應(yīng)。1g=1000mg）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

(1)請(qǐng)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____。

(2)A、E裝置組合可用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣，選擇E裝置收集氧氣的理由是_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈，其目的是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w可選用的發(fā)生裝置是__(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)程式為__。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w�；煊猩倭康穆然瘹錃怏w和水蒸氣，某同學(xué)利用圖2除雜裝置，得到了純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w。F中飽和 NaHCO3溶液的作用是_____。

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