【題目】A、B、C、D為初中常見(jiàn)的物質(zhì),相互之間的關(guān)系如圖所示(“﹣”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→“表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去).
(1)若A是一種氣體單質(zhì),D是溫室氣體,A的化學(xué)式_____
(2)若A是一種堿,B被廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),B→D的化學(xué)方程式是_____
(3)若A是一種酸,下列說(shuō)法中,正確的是_____(填序號(hào))
①B、D可能都是單質(zhì) ②B、C可能都是鹽
③A、D也可能發(fā)生反應(yīng) ④D一定不能轉(zhuǎn)化為C.
【答案】O2 Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH ①②③
【解析】
(1)A是一種氣體單質(zhì),D是溫室氣體,則D是二氧化碳,C生成二氧化碳,C可能是碳,A和C反應(yīng),A可能是氧氣,A和B反應(yīng),B可能是一氧化碳,代入框圖,推斷合理,故A的化學(xué)式為O2。
(2) B被廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),B是碳酸鈉,C生成B,C是二氧化碳,A是一種堿,和C反應(yīng),則A是氫氧化鈣, D是碳酸鈣,代入框圖,推斷合理,碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。
(3)A若是一種酸,則能與酸反應(yīng)的物質(zhì)有某些金屬、金屬氧化物、堿和某些鹽,
①若A是鹽酸,B可以是單質(zhì)鐵,則D可以是單質(zhì)銅,C可以是鎂,鎂能與氯化亞鐵反應(yīng)生成鐵,能與氯化銅反應(yīng)生成銅,B、D可能是單質(zhì),故①正確;
②若A是鹽酸,B、C可能都是鹽,則B可以是碳酸鈣,C可以是碳酸鈉,D可以是二氧化碳,能實(shí)現(xiàn)圖示的轉(zhuǎn)化,故②正確;
③若A是硫酸,B是氯化鋇,C是氫氧化鋇,則D可以是碳酸鋇,硫酸能與碳酸鋇發(fā)生反應(yīng),故③正確;
④若A是鹽酸,B是氧化銅,C是氫氧化銅,D是氯化銅,則D能轉(zhuǎn)化生成C,故④錯(cuò)誤。故選①②③。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高氯酸鉀(KClO4)是一種性能穩(wěn)定的無(wú)機(jī)氧化劑,主要用于生產(chǎn)煙花爆竹。以下是工業(yè)生產(chǎn)高氯酸鉀的工藝流程圖,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)電解槽1中參加反應(yīng)的物質(zhì)為____。
(2)電解槽2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)KClO4中氯元素的化合價(jià)為_______。
(4)產(chǎn)物KClO4中的氯元素來(lái)自于原料中的______(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】老師在演示完“酸和堿的中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)后,在多媒體課件中向同學(xué)們展示了稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的滴定實(shí)驗(yàn)繪制圖,請(qǐng)你一起參與他們的分析和討論:
(1)同學(xué)們一致認(rèn)為圖一C點(diǎn)時(shí),溶液中的溶質(zhì)是____________(填化學(xué)式)
(2)小明同學(xué)確定圖二微觀示意圖中,生成物“”表示的微粒符號(hào)為_______,得到了老師肯定。
(3)圖三中,一物塊懸掛在反應(yīng)后飽和的氯化鈉溶液中,懸掛物不參與反應(yīng),在不改變溫度的條件下,可向燒杯內(nèi)的溶液中加入______________(填物質(zhì)名稱(chēng)),使彈簧示數(shù)變大。
(4)如果氫氧化鈉溶液放置過(guò)久,進(jìn)行中和反應(yīng)時(shí)意外觀察到有少量氣泡產(chǎn)生,則原因可能是________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)工業(yè)煉鐵的主要反應(yīng)原理:______
(2)含小蘇打的藥物治療胃酸過(guò)多癥:_____
(3)用稀鹽酸除去鋁片表面的氧化膜:_______
(4)工業(yè)上用貝殼、石灰石、白堊等物質(zhì)制取生石灰:_______
(5)天然氣完全燃燒:_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)要組裝出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)選擇下列儀器中的____(填序號(hào)).反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____.
(2)實(shí)驗(yàn)室還可用如圖的裝置制取氧氣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;此裝置中錐形瓶可用上圖所給儀器中的_____替代(填序號(hào)).該裝置還可用于制取的氣體是_____.
(3)若用上圖的裝置經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間仍沒(méi)有收集滿(mǎn)一瓶氣體,請(qǐng)分析可能的原因_____(寫(xiě)一條即可).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“共享單車(chē)”是指在公共場(chǎng)所提供共享服務(wù)的自行車(chē),由于符合“低碳出行”的理念,頗受年輕人的喜愛(ài)。
(1)采用鈦合金車(chē)架的“共享單車(chē)”質(zhì)量輕便,承重強(qiáng)度高。如圖為鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中x=_________;
(2)采用實(shí)體輪胎的“共享單車(chē)”可有效防止爆胎。而普通自行車(chē)夏天易爆胎,請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因_____________;
(3)掃描二維碼可以租用“共享單車(chē)”,PVC[化學(xué)式為(C2H3Cl)n]可以用于二維碼的制作材料。PVC屬于___________化合物(選填有機(jī)小分子或有機(jī)高分子)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上制取硝酸銨的流程圖如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)制得的硝酸銨在農(nóng)業(yè)上可以用作_____________(填“氮肥”“磷肥”“鉀肥”“復(fù)合肥”)
(2)設(shè)備B、C中,空氣中的___________一定參加了反應(yīng)。
(3)設(shè)備C中,生產(chǎn)硝酸時(shí)排出的廢氣中會(huì)含有一些氮的氧化物,可用如下兩種方法處理:
方法一、NaOH溶液吸收法:NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O
方法二、NH3還原法:(NO也有類(lèi)似的反應(yīng))
以上兩種方法中,你認(rèn)為哪種方法好并說(shuō)明理由______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】懷化市城區(qū)在2018年1月投放了大量的“共享單車(chē)”(如圖所示),極大地緩解城市交通壓力,誠(chéng)少大氣污染,方便市民綠色出行。
(1)“共享單車(chē)”的部件中用到了塑料和橡膠,它們屬于_____(填“合成材料”或“金屬材料”)。
(2)“共享單車(chē)”長(zhǎng)年露天放置,其中鋼鐵制造的部件與空氣中的_____和水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生銹,為防止鋼鐵生銹,常采用_____方法(答一點(diǎn)即可)。
(3)“共享單車(chē)”所使用的鋼鐵來(lái)自于工業(yè)煉鐵,其反應(yīng)原理是_____(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)于硒元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.硒是人體必須的微量元素,有防癌,抗癌的作用。
B.硒的化學(xué)性質(zhì)與硫相似。
C.硒的原子序數(shù)是34,相對(duì)原子質(zhì)量是79克。
D.硒離子符號(hào)為Se2-
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