彤彤同學(xué)稱四分等質(zhì)量的食鹽做溶解提純實驗(室溫),所得數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) 1 2 3 4
水的質(zhì)量(克) 30.0 40.0 50.0 60.0
不溶物的質(zhì)量(克) 9.1 5.4 1.7 1.7
(1)由此數(shù)據(jù)可知此學(xué)生所用粗鹽的質(zhì)量為
 
g;氯化鈉在室溫時的溶解度為
 

(2)彤彤取精制后食鹽若干克配置成100克溶液(常溫下),與足量硝酸銀溶液反應(yīng),得到28.7克沉淀,則該氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
,該氯化鈉溶液是
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”)
考點:飽和溶液和不飽和溶液,固體溶解度的概念,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)分析題中數(shù)據(jù)可以知道第1次和第二次中溶液均達到飽和,通過第1次和第2次的數(shù)據(jù)可以知道10g水中能夠溶解度氯化鈉的質(zhì)量,然后結(jié)合溶解度的定義可以求算出氯化鈉的溶解度;
(2)據(jù)氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)的方程式及生成沉淀的質(zhì)量計算氯化鈉的質(zhì)量,并利用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算式進行解答.
解答:解:
(1)比較第3次和第4次的數(shù)據(jù)可以知道,水的質(zhì)量增加,而固體不溶物的質(zhì)量沒減少,所以可以判斷1.7g固體為雜質(zhì),比較第1次和第2次的數(shù)據(jù)可以知道10g水中能夠溶解的氯化鈉的質(zhì)量為:9.1g-5.4g=3.7g,所以可以知道所取的粗鹽的質(zhì)量為:3×3.7g+9.1g=20.2g;
根據(jù)上述分析可以知道該溫度下,10g水中能夠溶解氯化鈉3.7g,根據(jù)溶解度的標(biāo)準(zhǔn)可以知道,室溫下氯化鈉的溶解度為3.7g×
100g
10g
=37g.
(2)設(shè)參加反應(yīng)的氯化鈉質(zhì)量為x
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
58.5              143.5
x                 28.7g
58.5
143.5
=
x
28.7g

 x=11.7g
氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為:
11.7g
100g
×100%
=11.7%
氯化鈉在室溫時的溶解度為37g,100g水中溶解37g,11.7g<37g,該氯化鈉溶液是不飽和溶液.
答案:
(1)20.2;37克    
 (2)11.7%    不飽和
點評:要想解答好這類題目,首先,要熟記和理解固體溶解度的概念、意義和有關(guān)計算方法,然后,根據(jù)所給的實驗、圖表信息等,細致地閱讀、分析題意等,聯(lián)系所學(xué)知識,細心地進行探究解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標(biāo)簽如圖所示.同學(xué)們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是
 

【實驗探究】:如表是甲組同學(xué)設(shè)計并記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有
 
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
,一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有
 
【實驗質(zhì)疑】:乙組同學(xué)認為甲組同學(xué)在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯誤的,理由是
 
;你認為甲組同學(xué)哪一步操作得出的結(jié)論也不合理
 
,理由是(用化學(xué)方程式表示)
 

【繼續(xù)探究】:為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學(xué)用
 
先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量
 
,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3.寫出溶液呈棕黃色的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生活中的變化,屬于物理變化的是( 。
A、米飯變餿B、牛奶變酸
C、冰雪融化D、鐵鍋生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

防疫人員常使用亞氯酸鈉(NaClO2)進行環(huán)境消毒,試計算:
(1)亞氯酸鈉的相對分子質(zhì)量為
 
;
(2)亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(3)若要配制質(zhì)量分數(shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒,則需要亞氯酸鈉
 
kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)寫出所指儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)要制CO2、O2、H2均可選用上圖
 
裝置.寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式
 

(3)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(4)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;如果實驗室用A裝置來制取氧氣,同時要收集一瓶用于做蠟燭燃燒實驗的氧氣,則最好的收集方法是
 
;(填字母編號)
(5)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;(填字母編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某有機物A中只含有碳、氫兩種元素,將A和氧氣置于完全封閉的容器中引燃,充分反應(yīng)后,只生成二氧化碳和水,實驗測得反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量如下表所示:
A O2 CO2 H2O
反應(yīng)前質(zhì)量/g 16 a 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 44 36
(1)表中a值為
 
;
(2)有機物A中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗.請根據(jù)圖示進行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m):

(1)甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請解釋原因
 

(2)上述實驗若試劑不變,應(yīng)如何改進此裝置
 

(3)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認為實驗成功,甲組同學(xué)認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)我們知道,可以增強作物抗寒、抗旱能力的是
 
肥;銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前,我國的一些地區(qū)正在使用乙醇汽油作為汽車燃料,使用乙醇汽油可以減少氮的氧化物的排放,是因為乙醇中不含有
 
元素.乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊答案