1．水是生命之源，下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．淡水是取之不盡、用之不竭的
B．生活中通過煮沸可降低水的硬度
C．水不能作溶劑
D．電解水生成的氧氣和氫氣的體積比約為2：1

分析 A、根據(jù)地球上的淡水資源是有限的解答；
B、根據(jù)煮沸可以降低水的硬度解答；
C、根據(jù)水是常見的溶劑解答；
D、根據(jù)電解水生成的氧氣和氫氣的體積比約為1：2解答．

解答 解：
A、地球上水的儲(chǔ)量很大，但是淡水很少．故錯(cuò)誤；
B、煮沸可以降低水的硬度，故正確．
C、水是一種最常用的溶劑，最易得、最經(jīng)濟(jì)、適用范圍最廣．故錯(cuò)誤；
D、解水生成的氫氣和氧氣的體積比約為2：1，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查水資源的狀況，地球上淡水儲(chǔ)量很少，我們要節(jié)約用水．水是大自然賜予人類的寶貴資源，我們要好好利用和保護(hù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．如圖是初中化學(xué)常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)），圖中“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）

A中含有人體中含量最多的金屬元素，B、C中不含相同元素，C、D中所含元素種類相同
（1）請(qǐng)分別寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)式（或溶質(zhì)的化學(xué)式）：ACa（OH）2、BHCl、CCO2、DCO．
（2）寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（寫一個(gè)）．
（3）寫出Fe2O3與足量B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅棕色固體逐漸減少至消失，溶液由無色變?yōu)辄S色．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液原來是：
猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
①甲取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性，不能使酚酞試液變色；
②乙另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，乙得出結(jié)論：該溶液原來是碳酸鈉溶液．
③丙認(rèn)為乙的結(jié)論不完全正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉．小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】
④另取樣加入過量的氯化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其對(duì)OH-檢驗(yàn)造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【得出結(jié)論】⑤這瓶溶液原來是NaOH溶液．
【拓展遷移】⑥氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖2所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H++OH-=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+（填離子符號(hào)）．請(qǐng)寫出【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)中加氯化鈣溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式：Ca2++CO32-=CaCO3↓（仿照上例，用離子符號(hào)表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有a的儀器名稱：酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO4+O2↑，為了完成該實(shí)驗(yàn)，還需將所選裝置做出的改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳要求做到隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是CD（填序號(hào)），檢驗(yàn)該氣體所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）長期飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，在實(shí)驗(yàn)室里可用pH試紙來測(cè)定水的酸堿度；生活中常講的“燒開水”是指利用煮沸的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細(xì)菌．
（2）鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具，但也很容易生銹，寫出預(yù)防你家鐵鍋生銹的一種具體做法擦干水分．
（3）在農(nóng)村廣泛使用沼氣（主要成分是CH4），既可以改善人居環(huán)境，又使廢棄物得到充分利用，請(qǐng)寫出沼氣充分燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）煤塊粉碎后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因?yàn)樵龃罅伺c氧氣的接觸面積．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．去年4月5日，科學(xué)家成功合成了第117號(hào)新元素，填補(bǔ)了第116號(hào)和118號(hào)元素之間的空缺．推測(cè)該元素為117號(hào)元素的依據(jù)是（　　）
A．中子數(shù)B．質(zhì)子數(shù)C．最外層電子數(shù)D．相對(duì)原子質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．蒸發(fā)液體時(shí)，在蒸發(fā)皿下面墊上石棉網(wǎng)
B．將pH試紙伸入一瓶溶液中，測(cè)定溶液的pH
C．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部
D．利用過氧化氫制氧氣時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用鋁和鐵的混合物和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．
（1）制取氫氣時(shí)應(yīng)采用與b相同的發(fā)生裝置．
a．高錳酸鉀制取氧氣   b．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
（2）實(shí)驗(yàn)完畢后，向溶液中加入一定量的鋅，過濾后向?yàn)V渣中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)分析濾液中的溶質(zhì)成分Al2（SO4）3、ZnSO4（寫化學(xué)式），并寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe、Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．將H2、O2和N2的混合氣體20g點(diǎn)燃，完全反應(yīng)后生成18g水，下列情況中．不可能的是（　�。�
A．原混合氣體中，H2的質(zhì)量大于2g，同時(shí)氧氣的質(zhì)量小于16g
B．原混合氣體中，H2的質(zhì)量大于2g，同時(shí)氧氣的質(zhì)量等于16g
C．剩余的2g氣體為N2
D．剩余的2g氣體中含有H2、O2、N2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案