【題目】空氣中化學性質(zhì)不活潑且含量較多的氣體是（ ）
A.氧氣
B.稀有氣體
C.氮氣
D.二氧化碳

【答案】C
【解析】解：A、氧氣大約占空氣體積的21%，氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，具有氧化性和助燃性，故選項錯誤；

B、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%，稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑，但含量比較少，故選項錯誤；

C、氮氣大約占空氣體積的78%，氮氣的化學性質(zhì)不活潑，故選項正確；

D、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%，二氧化碳含量比較少，故選項錯誤；

故選C

【考點精析】認真審題，首先需要了解空氣的成分及各成分的體積分數(shù)(空氣是混合物：O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊．
（1）活性炭去除冰箱中的異味，是利用了它的性．
（2）生理鹽水中的溶質(zhì)是（填化學式）．
（3）炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是
（4）打開汽水瓶蓋，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡溢出，這種現(xiàn)象說明氣體的溶解度與有關(guān)．
（5）家用燃料天然氣的主要成分是甲烷，寫出其燃燒的化學方程式 ．
（6）高碳酸鉀（K2FeO4）是一種新型高效的水處理劑，K2FeO4由種元素組成，1 moLK2FeO4中約含有鉀原子個（用科學記數(shù)法表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化不屬于緩慢氧化的是（ ）
A.農(nóng)家肥料的腐爛
B.植物的呼吸作用
C.金屬的銹蝕
D.硫磺燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定某石灰石樣品的組成，某化學興趣小組的同學進行了以下實驗，取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入四個等質(zhì)量的燒杯中，然后分別加入稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應），充分反應后用天平稱量，記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

試驗次序

第1次

第2次

第3次

第4次

所取樣品的質(zhì)量/g

25.0

25.0

25.0

25.0

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

50.0

100.0

150.0

200.0

反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g

72.5

120.0

167.5

216.2

請回答下列問題并計算：
（1）經(jīng)分析，在第1次實驗結(jié)束后，反應物完全反應完了．
（2）25.0g樣品與足量稀鹽酸反應最多能生成氣體g．
（3）計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（寫出具體計算過程）．
（4）請在圖中畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系（標注必要的數(shù)值）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：
請回答下列問題：
（1）操作a的名稱是
（2）寫出流程中有關(guān)反應的化學方程式： ． 以上兩個反應能夠發(fā)生的原因是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①；② ．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），二氧化錳的作用為 ， 若用裝置E收集氧氣，氣體由端進入，若將裝置中充滿水，用排水法收集氧氣，氣體由端進入．
（3）若用A來制取氧氣時，選擇合適的藥品，其化學方程式為 ．
（4）B裝置還可以用來制取氣體，化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良．圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答：
（1）該口服液中的鋅是指（填：“分子”、“原子”或“元素”）元素；葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質(zhì)量比為 ．
（2）每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為 ．
（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液支，才能滿足身體的需要．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列過程僅包含物理變化的是（ ）
A.礦石粉碎
B.鋼鐵生銹
C.食物變質(zhì)
D.葡萄釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某固體物質(zhì)可能含有Na2SO4、Na2CO3、CaCl2、CuSO4、KCl和KOH中的一種或幾種．為探究其組成，流程和現(xiàn)象記錄如下： 【資料】CaCl2、BaCl2、KCl三種溶液均呈中性
（1）依據(jù)步驟①的實驗現(xiàn)象得出故土物質(zhì)中一定不含（填化學式）．
（2）步驟②中發(fā)生的化學方程式為 ．
（3）根據(jù)上述實驗得出固體物質(zhì)中一定含有（填化學式，下同）；可能含有 ． 為進一步確定可能含有的物質(zhì)，采用的方法是（寫出實驗的操作、現(xiàn)象和結(jié)論）

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